12册重难点和考点复习提纲（自用2）.doc

PAGE  PAGE 21  PAGE \* MERGEFORMAT 21 小学六年级复习（12册） 1.鲧禹治水（逐课复习） 一、作家作品： 《鲧禹治水》选自《山海经》，是神话故事。 二、生字词闯关： 息壤 雷霆 滚烫 鲧禹 汪洋 汗流浃背 大发雷霆 天寒地冻 山南海北 三、词语解释。 汗流浃背：＿浃：湿透。汗水流得湿透背衣。 大发雷霆：＿雷霆：疾雷。比喻大发脾气,大声斥责。 理解请求、恳求、哀求、乞求的意思： “请求”指一般的要求。 “恳求”指恳切的要求。 “哀求”是指苦苦地请求。 “祈求”指向神求助。恳切地希望得到。 “乞求”指苦苦地哀求。 四、问题回答与中心思想 1.问题回答（课后第2题） 鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神又是什么？表达了人们的什么？ 答：鲧禹父子治理洪水是为了拯救人类、??福百姓。 鲧治理洪水的办法是：偷取息壤，逼退洪水。 大禹治理洪水的办法是：导引洪水流入大海。 他们共同的精神是：改造自然、征服自然、 为民造福、无私奉献。 2. 中心思想： 课文表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚忍不拔的意志品质。 五、重点、难点，考点。 1.鲧治水的方法：＿偷取息壤逼退洪水。。 2.禹治水的方法：＿导引洪水流入大海。 3.重点句分析。（课后第3题） 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。 答：“由南到北，由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一词中可以看出疏通河道，制服洪水是多么不容易，多么艰辛。 2.大卫 一、《大卫》的作者是美国作家亨德里克·房龙。选自《圣经的故事》。 二、生字词闯关。 机轴 赋税 胸脯 吓唬 铜盔 逃窜 鹅卵石 气势汹汹 武艺超群 长途跋涉 举国上下 精明能干 毫不在意 三、词语解释。 1.长途跋涉：跋：翻越；涉：淌过或者步行过水：＿ HYPERLINK /doc/6782395.html \t _blank 跋涉，翻山越岭、趟 HYPERLINK /doc/2427470.html \t _blank 水过河。指远 HYPERLINK /doc/1899472.html \t _blank 距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路 HYPERLINK /doc/5942166.html \t _blank 辛苦。 2.汹汹： 形容波涛及风等声音大而纷乱还有形容势头凶猛的样子。 3.万夫不当之勇的“当”：＿＿抵挡＿。 4.失色：＿因惊恐而面色变白。 四、人物评价。 大卫是一位：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢的小英雄。 五、重点、难点、考点。 比喻句。（课后三题） 读下列三个比喻句，联系上下文想象句子描绘的景象。 （把什么比做什么？用什么比喻什么？作用？） ●琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地。 ●这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ ●他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 2、第六自然段是对大卫的语言描写，表现了大卫机智勇敢的精神品质。 第二自然段是对景物进行描写，衬托了大卫的优秀品质。 第四自然段中对歌利亚的外貌描写很传神。 3.夸父逐日 一、《夸父逐日》选自《山海经》。 二、夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？ 答：表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。 三、翻译课文。（先解释重点字、词、句） 四、背诵并默写课文。 4*.天上偷来的火种 一、《天上偷来的火种》是根据《古希腊神话》改编。 二、生字词闯关。 冶炼 惩罚 熊熊的火柱 沉重的铁链 人物评价。 普罗米修斯是一位坚韧顽强、不畏强权、勇于献身的神。 四、思考题。 为什么人们称普罗米修斯为“人类的大恩人”？ 五、重点句段。 5.女娲造人 一、《女娲造人》作者是袁珂，是神话故事。 二、生字词闯关。 女娲 藤条 神通广大 生气蓬勃 灵机一动 挖掘 兴高采烈 疲倦不堪 莽莽榛榛 三、人物评价。 女娲是一位神通广大、聪明美丽的天神。 四、重、难点。 语文百花园一 一、汉语拼音。（百花园一中的五组汉语拼音）。 读一读，注意隔音符号的使用。 鲜 店 漂 界 快 Xī’ān dī’àn pí’ǎo jī’è kù’ài 西 安 堤 岸 皮 袄 饥 饿 酷 爱 二、词语辨析。