3.2雷光容三上语文教学设计（1－10课）.doc

义务教育课程标准实验教科书 小学语文第五册 教 学 设 计 教师： 雷 光 容 班级： 三 年 级 四 班 重龙镇中心学校 201５年9月 课 题1 我们的民族小学教学目标知识与技能会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。情感、态度与价值观了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生 字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学准备布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、 文字资料。 教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、 生字卡片。教学课时 2 课时教 学 过 程教学点拨 第一课时 导入新课 1．创设情境，激趣导入。 2．顺势切入，初读课文 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 趣味识字 1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 舞 铜铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 蝴蝶 孔雀 第二课时朗读感悟 1．读读说说，学习第一自然段。 a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 学生读后交流描述。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你 的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听， 下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静??”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所 以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他 小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静 地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的 小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还 读 píng，虫字旁加胡依然读 hú。注意渗透偏旁表义的思想。 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。 教学板书 穿戴?? 1、我们的民族小学???学校????好朋友 语言 教学反思 课 题2 金色的草地教学目标知识与技能认识２个生字。会写１３个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。过程与方法有感情地朗读课文。情感、态度与价值观1、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重点学习生字新词；了解大致内容。教学难点正确、流利、有感情地朗读课；感受草地的可爱、蒲公英的有趣。教学准备蒲公英的图片、生字卡片。教学课时 2 课时教 学 过 程教学点拨 第一教时 一、设疑激趣，导入课题