义务教育音乐课程基准修订解读.pptVIP

义务教育音乐课程标准修订解读; 第一部分：前言 ; 阐述了音乐的概念与功能; 提出了音乐课程的价值; 一、课程性质; 1.人文性; 2.审美性; 3.实践性; 二、课程基本理念; 坚持“以音乐审美为核心”的提法 ; “强调音乐实践”理念提到第二位 ; “提倡学科综合”修改为 “突出音乐特点， 关注学科综合” ; “理解多元文化”修改为 “理解音乐文化多样性”; 三、课程设计思路; 第二部分：课程目标; 一、总目标; 总目标 [新增内容] ; 总目标 [调整内容] ; 明确了基本音乐素养的内涵; 情感态度与价值观目标 [调整内容] ; 过程与方法目标 [调整内容] ; 过程与方法目标 [调整内容]; 知识与技能目标 [调整内容]; 知识与技能目标 [新增内容]; 二、学段目标; 学段目标 [新增内容]; 学段目标 [删去内容]; 第三部分：课程内容; “感受与欣赏” 内容的定位和要求; 内容标准表述中的行为动词调整; 学习水平与常用的行为动词; 学习水平与常用的行为动词; 感受与欣赏 [新增内容] ; 感受与欣赏 [调整内容]; “表现” 内容的定位和要求; 表 现 [新增内容]; 表 现 [新增内容]; 表 现 [新增内容]; 表 现 [调整内容]; 表 现 [调整内容]; “创造” 内容的定位与要求; 创 造 [新增内容]; 创 造 [新增内容]; 创 造 [删去和调整内容]; “音乐与相关文化” 内容的定位与要求; 音乐与相关文化 [新增内容]; 音乐与相关文化 [调整内容]; 第四部分：实施建议; 一、教学建议; 重视教学目标的设计与整合; 目标产生于对内容和学生的分析; 《动物说话》的教学目标; 《爵士乐》的教学目标; 正确处理教学中的各种关系; 重视音乐教学生成; 音乐教学生成案例; 积极引导学生进行音乐实践活动;; 二、评价建议; 形成性评价与终结性评价相结合; 定性述评与定量测评相结合; 自评、互评及他评相结合; 强调评价的整体性，避免片面性; 三、教材编写建议; 四、课程资源开发与利用建议 ;