九年级化学上册1.1物质的变化及性质课件1粤教版.pptVIP

第一单元　 走进化学世界;化学变化和物理变化;学 海 导 航 ; 知识与技能;;学习方法;学习过程; 实验;归 纳 整 合;基础训练; ;3.下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（ ） A、蒸发 B、变形 C、蔗糖溶解 D、植物光合作用 ;4、下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ ） A.从矿山开采矿石,再将矿石粉碎B.石蜡燃烧 C.钢锭轧成钢条,钢条又拉成钢丝D.冰融化成水,水蒸发变成水蒸气 ;5、下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ） 湿衣服晾干 气球涨破 B.人的呼吸 石灰水通入二氧化碳变 浑浊 C.面包长毛 酒精挥发 D.冰雪融化 铜器长出铜绿;6、化学变化的本质特征是（ ） A、有发光、发热现象 B、状态或颜色发生变化 C、有气体放出或沉淀生成 D、有其他物质生成;8、下列说法中正确的是( ) A.发光发热的变化一定是化学变化 B.固体变成气体一定是物理变化 C.化学变化过程一定同时发生物理变化 D.物理变化过程一定同时发生化学变化;对 比 联 系;应用检测;;;知能训练延伸迁移;2、下列变化过程中不会发生化学变化的是( ) A、石灰石溶于稀盐酸 B、稀释浓盐酸 C、胆矾溶液中加入氢氧化钠 溶液 D、将自行车放置于潮湿的空 气中;3、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化的是（ ） A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;4.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是( ) A、放出大量的热 B、火星四射 C、铁丝熔化成球 D、有黑色固体Fe3O4生成 ;5.人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（ ） A. 电熨斗通电发出的热量 B. 电灯通电发出的光 C. 水电站利用水力产生的电能 D. 液化石油气燃烧放出的热量;反馈矫正 ;下面是关于碱式碳酸铜受热的描述，分析下列画有横线的文字，判断属于哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中： A. 反应条件B. 反应现象C.化学变化D. 反应结果 给绿色粉末状的碱式碳酸铜加热（ ），绿色粉末逐渐变成黑色，管壁出现小水珠，同时，也有气体放出（ ）。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳（ ）；说明碱式碳酸铜受热分解出新的物质（ ）。;; 学 情 分 析; 本节课依据新课标倡导“探究性学习”培养学生具有化学科学素养，结合我校特色“自主学习”充分发挥学生在课堂中的主体地位”的教育理念,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,应用探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。; 本节课站在化学的基础知识入门高度上，从化学研究对象之一—物质的变化 出发切入主题 ,内容安排上宜少不宜多，易精不易乱 。同样按照新课标倡导的探究学习、合作学习的理念，融入我校自主学习特色，通过“试验1-1——1-4”的探究活动，归纳整合来完成对物质变化的理解。 ; 本节课是在学习了绪言的基础上展开的,学生对化学的研究对象已不陌生, 八年级的学生思维活跃,有一定的讨论,观察和动手实验基础.因此要引导学生完成“试验1-1---1-4 ”的探究活动,使学生明确物质的两种变化 .培养学生获取信息,整理信息和迁移信息的能力,为下一步的学习打好基础!; 本节课注重学生的发展和教师的发展,强调过程评价与结果评价并重.强化评价的内在激励作用,突出评价的整体性和综合性.重视学生的自我评价,帮助学生认识自我,建立自信;并重视学生的全面评价,注重学生情感.态度.价值观的培养.采用不同的方式对学生的各方面进行评价,加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视培养学生分析问题.解决问题的能力。;再见