2012学年二学期班主任培训.pptVIP

2012学年第二学期班主任培训; 主题教育课是班会课的常见形式之一，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。 ; 教育性 双主型 情景化 体验式 ; ;班主任“三主”重任： 主持、主讲、主导;班主任是主题教育课的主持人 作为主持，要眼观六路，耳听八方，学生的细小的反应，皱眉、撇嘴、嘀咕、会心一笑，都应该引起班主任的关注和思考；作为主持，应穿针引线，承上启下；作为主持，要调节气氛，推向高潮，作为主持，要把握节奏，总结全课。;班主任是主题教育课的主讲人 主题教育课班主任要“扛大梁”。班主任要精心设计，广泛选材，合理取舍，科学构架全课。由浅入深，由表及里，由现象到实质，旁征博引，娓娓道来，晓之以理，动之以情。讲述时设身处地，贴心贴肺，使学生入情入境，入心入脑。; 班主任是主题教育课的主导人 班主任要加强学习，研究班情，直面学生的学习生活，关注学生的困惑，走近学生，抓住学生中存在的主要问题，或是思而不解的问题，给与积极的引导。如行为偏差、网瘾、学习缺乏动力、心理障碍等难题，导以方法，晓以道理，真正解决学生的实际问题，使学生有所触动，有所感悟，有所进步，进而内化为自己的行动，收到实效。;（三）情景化 1、少一点理性，多一些情感 2、贴近学生生活经验 3、不求完整，但求突破 4、激起冲突，展开碰撞 ;（四）体验式 1、结论水到渠成 2、力戒概念到概念 3、强化学生内心感受 4、充分引导学生自我教育 5、设置二难情景 促进行为转变;四、主题教育课应避免;通过主题教育课达到既能使全班学生受到深刻教育，同时又能凝聚班级，激励学生团结向上的目标。 主题的确定，根据班内近期的现状，捕捉亟待解抉的热点问题。 观察与分析：平时要善于观察，收集各种信息。了解学生中存在的问题和困惑，多作分析，掌握问题的起因，为主题教育课做好前期铺垫。 ;六、主题课的运作;七、教案的组成部分;八、主题教育课评价;1. 站在新的起跑??上——谈如何适应高年级生活 2. 不依规矩，不成方圆——谈遵守纪律 3. 做分数的主人——谈正确对待分数 4. 学会自理的第一步——谈学做家务 5. 自觉、合理、有恒——谈怎样晚自修 6. 别说不可能——谈如何面对困难 7. 我今方少年，展翅凌云——谈立志 8. 资本与收益——谈养成良好习惯 9. 珍爱生命，拒绝毒品——谈远离毒品 10. 一寸光阴一寸金——谈珍惜时间 11. 考试，不仅是考学科——谈学会考试 12. 举手投足见精神——谈文明举止 ;13. 兴趣是人们的向导——谈学习与兴趣 14. 天生我才必有用——谈自信心 15. 德才运载之舟——谈锻炼身体 16. 谁言寸草心，报得三春晖——谈感恩父母 17. 男孩女孩——谈男女学生的友好相处 18. 扬弃与吸收——谈课外阅读 19. “严”字当头——谈严格要求自己 20. 遨游e网——谈网络学习