如何打造高校课堂.doc

如何打造高校课堂 一、人的思想的重要性。 你一生中最大的教训是什么?至今我得到的最大的教训是----人的思想的重要性.如果我了解了你的思想，我当然就了解你这个人。我们的态度决定我们的命运。我们所需要面对的最大问题，事实上几乎也是也是我们所需面对的唯一问题----选择正确的思想，因为思想决定一生。 如果思想是快乐的，我们当然就是快乐的，如果脑子里想的凄惨，我们就会凄惨，如果想到的是失败，我们要注定失败。也就是说如果想到的是打造高效课堂，我们就有可能打造出高效课堂。 我们要提倡以积极的态度代替的态度。换句话说，我们应该关心自己的问题，而非担忧。关注意味着要认清问题，并冷静地采取步骤处理它。 一个人可以极其关切一个严重的问题，但仍昂首阔步，正常度日。 我们应用有积极的心态，有勇气拒绝被挫折打倒。你改变不了你的工作，你也改变比了你的学生，其实唯一需要改变的只是我们的思想罢了。 我现在深深相信，我没有人生体会到的心灵的平安与快乐，不是我们身处何初，或在做什么或我们是谁，完全只是由我们的心理态度所决定。 人的内心都有一股神奇的力量，那就是自我。所有的人都是自己思想的产物，人提升了自己的思想，才能上进，克服并完成某些事。拒绝提升思想的人，只有滞留在悲惨的深渊中。 二、什么是优质教学 我从两个维度---一个学的维度，一个教的维度，来考察优质学习和优质教学。 1、学的维度 第一个维度，情绪状态。 整个学习过程是非常愉悦的、非常开心的，甚至是非常甜蜜和幸福的，这就是好的学习状态。 第二个维度，学生在课堂的参与状态。 参与状态保举噢以下几方面：一是全程参与；二是每个学生参与；三是学生全身心的参与，不仅认知参与，还有情感参与、心理参与、身体参与，总之全身心的参与，整个融入到教学过程中；最后一点要求更高----不仅参与学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这就是参与状态，特别是在小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。 第三个维度，交往状态 新课程强调互动、合作和交往。我们可以从以下几个方面加以考察和衡量：一是倾听、二是发表、三是互助。 第四个维度，思维状态 一节课是否是好课，关键还要看学生的苏维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否击中要害；是否有广度，有很多不同见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等。 2、教的维度 第一，有思想 优质教学的关键就是老师有思想，对教学工作有自己的见解和判断。 第二，有智慧。 有智慧的老师在课堂上拥有可供发挥能动性的自由度，从而真正做到亲切自然、游刃有余、指点有方、循序渐进、触类旁通，使课堂散发出词性和魅力，以达到灵性启迪学生无形的最高境界。 第三，有激情 第四，有个性。教师要经过努力，经过自己的实践、反思、提炼，慢慢形成自己的教学个性，形成自己的教学风格。 第五，有文化。有文化有品味的教学，就是感层次、高境界的教学了。 三、优质教学应给学生六样东西 1、信心 2、兴趣 3、学点知识 4、练习能力 5、获得方法 6、异国文化 四、教师应干的三件事 1、开始2-3分钟自由会话，训练学生当众讲话能力。 2、每一节课有点模仿内容，让学生模仿录音中的语音语调，使学生说地道的英语。 3、背诵新概念英语第二册，背诵水平和写作成正比。 五、确立正确的教学观，把英语当成一门技能来教。 四个不等于 知识不等于能力；讲了不等于懂了；懂了不等于会了；会了不等于熟了。 六、学会表扬 每节课表扬五个学生，记分册不及分数，把表扬的学生记下来，下节课表扬没有变扬的学生。拿放大镜看差生优点，调动内心情感动力。 七、介绍小组合作学习模式 新的教学思路开阔了我的教学视野 今天有幸听了四中两位优秀教师焦凤平和张春艳的英语示范课，他们采取的教学方式是小组合作学习。这种教学方式和以往的小组合作教学方式有质的区别，产生的效果是惊人的，是值得我们学习的。 1、分组方式恰到好处 他们把本班学生均匀的分为若干个小组，分别把学生编为一至八号。每一个同一数字的学生水平相当，由强到弱依次排列。这样编的好处是教师在教学过程中更有效地实施分层教学，更好地把握不同层次学生掌握的程度。教师设计的问题为不同层次的学生考虑，使他们各有所得。 2、小组评价活动更有效 教师的教学设计包括课前、课中和课后三个部分，分别进行小组合作学习。教师对学生的活动以小组为单位进行评价，对本组的预习，上课和课后??别进行评价，这样更好地调动每一位学生学习的积极性，增强了学生集体荣誉感，如果有一个学生在学习中不进取都会影响本组成绩，学生带着自己的责任去学习，培养了学生的集体荣誉感。 3、分组学习之后学生明确了自己的任务和目标，更有效的去学习。例如老师要求1