如何提高教师专业能力的心得体会.doc

新课程下教师专业能力的提升心得体会 教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它需要很高的专业技巧和专业智慧。胡锦涛总书记2007年会见全国优秀教师代表时指出：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。全面实施的新课程改革能否成功，着急也在于教师，如何使教师的质量跟上课改的进程，使教师队伍不断优化，笔者认为，教师专业能力的提升尤为重要。 教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。为了加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提升和完善自己.的专业能力我有以下心得体会： 一、更新学科专业知识，提高语言素养和提高教学实践能力。 教师专业发展的重要内容之一是掌握并不断更新学科专业知识。汉语教师应具备汉语语言基本知识，如汉语语法、词汇、语音等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力；教师应能用汉语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流。同时，教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的汉语语言素养。英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括学科教学知识，教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。教师根据语言环境，探索学生学习汉语的客观规律，确定合理而具有可操作性的教学目标，设计合理、清晰的教学步骤，创造性地选择和使用恰当的教学方法，有效组织和实施课堂教学，发展学生的汉语语言知识与能力。 二、在不断学习中促进自己的专业成长 要给学生一杯水，教师首先必须有一桶水，唯有自己拥有渊博的知识，才能启迪他人的智慧。因此，教师需要不断充电，学习新知识，这不仅是对自己负责，更重要的是对学生负责，这是由教师的职业要求和历史使命决定的。 网络是教师培训成本低却又最实在的教师培训基地。教师要充分利用互联网，做到网上教研，个性化的教案，教师的文章、随笔，可上传到学校教育课程网，在学校平台上共享。同时，教育博客也是教师自我学习，与他人心灵互动的平台，教师在此去感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、研究问题，从而提高自己的教育素养与教学能力。 三、走进新课程，树立新理念 新课程蕴含着国家意志，汉语教师不走进新课程、研究新课程，就不会了解所教学科对学生培养目标的作用，当然也就不会在课程实施过程中正确地贯彻课程设置的意图。《汉语》在课程内容的选择上，注重体现基础性、综合性、时代性、实用性，迎合了学生特点。我们在教学中，只有走进新课程、把握新课标、熟悉新课程的内容和功能，才能有目标、有方向、有针对性的提高专业技能水平，以满足新课程的需要。 在当今知识更迭和教育改革的时代，教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。当前教育所面临的最大挑战首先是教育者的理念，理念决定行为，有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为，正确的理念导致正确的行为，如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后。为此，汉语教师要想提高专业技能水平，适应时代的需要，一定要革新传统教学思想，树立新理念，积极投入到课程改革大潮中去。 四、在工作中反思，做反思型教师 　　美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入地思考，那么，即使是有很多年的教学经验，也可能永远会停留在一个新手型教师的水准上。这段话使我们认识到反思对一个教师成长的重要性。在工作中反思，可以发现自己的不足和问题，不断的反思会不断的发现不足和问题，不断发现一个陌生的我，从而激发自己的求知欲和进取心。经常反思自己工作中的教学行为，总结教学的得失与成败，并积极的纠正和改进，才能不断提高自我素养和专业技能。反思贵在及时、贵在坚持、贵在执着的追求，一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，久而久之定会提高自己的专业技能水平，让我们做一名反思型的教师吧！ 五、激发学生兴趣，改变课堂教学方式倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的 变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。追溯到我们的师范教育课程的设置，新时期的课程设置与??代同步。 六、教师为学生做好引路人，改变学生学习态度新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要 的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习汉语而言，学生一旦“学会用汉语交流”，便会强化学习动机，从而更喜欢汉语。 五、在课堂教学中发展 专业发展的主阵地是课堂。课堂是教师专业发展的基础和