如何提高小学生对数学课堂的兴趣.doc

如何提高小学生对数学课堂的兴趣 心理学研究表明：小 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 学生对事物的认知往往是凭直觉的好恶，而不是经过理性的分析。这种认知倾向，在 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 课堂上的表现，就是对感 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ \t _blank 兴趣的内容听得津津有味;而对那些自认为索然无趣的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻;或者是课堂上对 HYPERLINK / \t _blank 老师讲的内容，先觉得新奇有趣，而随着课堂时间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后归于消失，常常是一堂课下来， HYPERLINK /teachers/ \t _blank 教师讲得气喘吁吁，学生却 HYPERLINK /html/jihuazongjie/gerenjihua/ \t _blank 收获甚微。如果把这些现象视为影响学生学习的缺点加以约束，强制听课，那么他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，一节课下来又苦又累，时间长了，就会产生厌学情绪。如果老师能 HYPERLINK /teachers/suibi/ \t _blank 有效地提高课堂兴趣，就可以在 HYPERLINK / \t _blank 教学中能够让 HYPERLINK / \t _blank 孩子们对学习产生乐趣，对孩子们来说，学习就会变成了愉快的一件事。 　　 　　提高小学 HYPERLINK /html/xiaoxue/shuxue/ \t _blank 数学课堂兴趣要从小学生的心理发展特点出发，以小学生学习兴趣的特点为基础，以个体原有的数学水平为起点，逐步耐心地进行。 　　 　　一、优化教学过程，提高课堂效率 　　 　　小学生个性天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力又极易分散。在课堂上，有时要玩与学习无关的东西，有时又不注意的去摸摸同学的头。可以说，小学生注意力集中很短，时间一久，马上会提不起精神和兴趣。所以，教师就要在备课时充分备好知识的同时备好学生。以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚，准确无误地抓住中心，突出难点，突破重点，使学生产生顿悟，不给学生思维带来模糊的成分。使生在注意力集中的时间内完成新课教学，狠抓课堂效率，得以争取更多时间留给给学生自主探究，共同 HYPERLINK /kindergarten/youxi/ \t _blank 游戏等。 　　 　　二、注重教学语言的亲和力、 HYPERLINK /html/baoyuzhongxin/jibingfangzhi/ \t _blank 感染力 　　 　　想让小学生数学课堂得生动一点，就要求教学语言要富有吸引力。教师在教学中力应求表达语言生动、形象、带有强烈情感。对于孩子的进步则给予鼓励赞扬。就连学生发言的评价，也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的 HYPERLINK /html/pingyufanwen/zhongbanpingyu/ \t _blank 评语。否则，会打击学生的积极性和学习兴趣以破坏整节课的兴趣。教学中努力做到活泼多样，来调动学生学习的积极性。 　　 　　三、灵活调动课堂气氛 　　 　　教师要根据学生的年龄特点和 HYPERLINK /teachers/suibi/ \t _blank 生活喜好来进行备课，教师还应保持和学生一样的童真，尽可能地把教学环节设置成一个故事或一个游戏来进行，将知识点贯穿于其中，增加课堂乐趣。在传统的数学课堂上往往会产生死寂或沉闷的现象，学生没有 HYPERLINK / 一点朝气和活力。此时，就需要老师适时地进行幽默。比如有一回，我在说看黑板，无一个回应，然后我就故意说成看灰板，学生立马大声响亮地回答看灰板，结果引来全班开怀一笑，无趣的课堂顿时充满了生气和朝气，学生精神也为之一振。 　　 　　四、设置游戏和比赛互动，体验乐趣。 　　 　　游戏和玩乐，是小学生的天性。课堂上教师要善于组织学生开展与知识内容相关的游戏 HYPERLINK / \t _blank 活动，既有利于激发学生的学习兴趣，又有助于学生体力、智力、交际 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t _blank 能力的发展。我就经常在教学中采用做游戏和比赛的形式这一教学手段，且收到了较好的教学效果。游戏和比赛内容要从学生的兴趣中选取方式、要游戏化，最好要让学生在玩中学习新知识，并使他