22 理想风筝.pptVIP

; ; ; 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 ; ; ; 　这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？; 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。　;苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后多次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。; 已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。　; 刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞自己：挑战自我，超越自我 ； 放飞理想：不懈追求 ； 放飞快乐：热爱生活 ； 放飞信念 ：坚持不懈 ; 课题“理想的风筝”的含义是什么？ “放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子,激励孩子们也做这样的人。 ;　刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……; 为什么说那圆木棍功德无量？ 因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。;; “泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。悲伤、难受、同情、理解之情涌上心头。 “浮”字体现了被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。 “漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐。 ;;①、……女娲氏，这里的省略号表示引文的省略。 ②倘若不幸他已经离开了我们……，他不会的。省略号表示语言的中断。 ③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示语意未尽，引人思索。 ;把老师比作母亲， 把老师比作人梯， 把老师比作燃烧自己照亮别人的红烛， 把老师比作努力吐出最后一口丝线的春蚕。 …… 老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨， 假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业， 那便是老师，没有任何人比他们更神圣。 …… 让我们手牵起手，躬下身， 向所有的老师虔恭地祝福， 含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！” ——苏叔阳《谢谢老师》;;小练笔： 如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你会写什么？