【沪科版】九年级物理全册六助教学法实施教案：153++伏安法测电阻.docVIP

课题15.3伏安法测电阻课型实验课第1课时备课补充材料教学目标：1．知识与技能： ①具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 ②会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 2．过程与方法：① 有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力，培养初步的信息收集和处理能力。 3．情感态度与价值观：① 激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。 ② 培育实事求是的科学态度。重 点： 1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻 2.理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。难 点：　 1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程： 导课：（实用、新颖、简洁） 1.复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。 2.教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。 二、新课学习 1.学生思考、设计实验，教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？ 2.学生思考、设计实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？ 3.学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。 学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？ 4.学生设计实验电路： 5.学生探究实验：用电流表和电压表测量未知电阻的阻值。利用多次测量求平均值的方法减少实验误差。 6.写一份完整的实验报告四、当堂检测（续助5分钟左右） 1、小明同学做电学实验，通过改变滑动变阻器R3电阻的大小，依次记录的电压表和电流表的读数如下表所示 电压表读数U/V0.600.700.800.901.001.10电流表读数I/A0.180.210.240.270.300.33 A R1 A V R2 R3 S R1 A V R2 R3 S R1 A V R2 R3 S A V R1 R2 R3 S Ｂ Ｃ Ｄ 分析表格中实验数据，可推断小明实验时所用的电路可能是下列电路图中的哪一个？ 2、有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值． （1）小明按左图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如右图所示，则通过电阻器Rx的电流为_____A，Rx的电阻为____Ω． （2）实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是 _______________________________________________________________。 （3）下图是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ 作业板书设计：伏安法测电阻： 　　1．用电流表和电压表测量电阻： 　　测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。 　　待测量的物理量：测电阻的电流，测电阻两端的电压。 　　测量电路图： 　　测量器材： 　　电流表量程的选择方法： 　　电压表量程的选择方法： 　　滑动变阻器： 　　（a）在本次实验中的作用：保护电路中的电流表、小灯泡、电源，减小测量误差。 　　（b）正确使用方法：开关闭合前，滑片P应处于什么位置？ 　　2．电阻是导体本身固有属性，只与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，与导体两端的电压及通过导体的电流无关，只是数值上等于导体两端的电压及通过导体的电流无关之比。 　　3．灯丝电阻与温度有关：白炽灯正常发光时的电阻大约是其不工作时电阻的十倍。教后札记：