人教政治必修35-2.pptVIP

文化创新的途径;学习目标: （一）知识目标　　 （1）识记文化创新的根本途径：立足于社会实践。　　（2）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。　　（二）能力目标　　（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。　　（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。　　（三）情感、态度和价值观目标　　（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。　　（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。　　（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化??发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。;课堂活动： 1、你能解读歌曲的内容和意境吗？ 2、你能感受到这首歌曲属于什么风格吗？ 3、你还知道此风格的其他音乐作品吗？; 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 　　瓶身描绘的牡丹一如你初妆 　　冉冉檀香透过窗心事我了然 　　宣纸上走笔至此搁一半 　　釉色渲染仕女图韵味被私藏 　　而你嫣然的一笑如含苞待放 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 …… 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 　　而我路过那江南小镇惹了你 ; 论意境《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水；论词句《青花瓷》却似一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺；论曲调《青花瓷》仿佛微风中石上静静流淌的山泉，清冷透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；三者叠加使《青花瓷》曲如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。 ;课堂活动： 1、你能解读歌曲的内容和意境吗？ 2、你能感受到这首歌曲属于什么风格吗？ 3、你还知道此风格的其他音乐作品吗？;唱响“中国风”;课堂活动： 1、你能解读歌曲的内容和意境吗？ 2、你能感受到这首歌曲属于什么风格吗？ 3、你还知道此风格的其他音乐作品吗？;周杰伦：《菊花台》《千里之外》《本草纲目》《东风破》《发如雪》 王力宏：《心中的日月》《在梅边》《花田错》《盖世英雄》 陶喆：《susan说》《今天没回家》《孙子兵法》《月亮代表谁的心》 林俊杰：《江南》《曹操》 S．H．E：《十面埋伏》《长相思》《金钟罩铁布衫》 南拳妈妈：《花恋蝶》《牡丹江》 胡彦斌：《红颜》《葬英雄》《蝴蝶》《超时空的爱情》《皇帝》 信乐团：《One Night in Beijing》《离歌》 李宇春：《少年中国》 吴克群：《将军令》 后弦：《西厢》《昆明湖》《过桥》《唐宋元明清》《东爱》 魏晨:《少年游》 薛之谦：《钗头凤》、《黄色枫叶》 ; 中国风，字面上解释：中国乐风，是新时代的中国音乐。 1、中国风的歌曲多采用“宫调式”的主旋律。（五音调式是我国特有的民族调式。五音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽。以宫音为主音的调式称为“宫调式”。） 2、在音乐的编曲上大量运用中国乐器：如二胡、古筝、箫、琵琶…… 3、唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式。 4、题材上运用了中国的古诗或者传说故事。 中国风就是三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）结合的中国独特乐种。歌词具有中国文化内涵，使用新派唱法和编曲技巧烘托歌曲氛围，歌曲以怀旧的中国背景与现在节奏相结合。 中国风让歌曲创作的范围一下子拓展开来，作为音乐创作者，可以不只停留在现代人的情感基础上，而是积极努力的去学习历史，学习中国文化，把我们的国粹一一挖掘出来，表现在大众传播的歌曲上，是一个很有意义的方向。 ;探究1：从文化的角度看，“中国风”的成功之处在哪里？; 《青花瓷》的成功让我们感到周杰伦和方文山真是“绝配”。你还知道他们其他风格的音乐作品吗？;结论2：面向世界，博采众长是文化创新的重要途径。;探究3：从文化的角度，谈谈他们成功的“秘密”; ; 在社会实践的基础上，做到了传统文化与当代文化、民族文化与西方文化的完美结合。;小结：;2008江苏高考卷： “素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的（ ） A.包容广纳 B.推陈出新 C.博大精深 D.源远流长 ;2008山东高考卷： 传统文化是现代流行文化的重要灵感源泉。《青花瓷》这首歌在同学之间广为传唱.“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡”