振兴教育，做好主人翁_0523.docVIP

振兴教育，做好主人翁 肖开琼 如果说教育和管理学生是一条战线的话，那班主任无疑是奋斗在这条战线最前端的人，如果班主任的主任翁精神没有树立起来，那正如一只军队打仗没了 “敢死队”，一只足球队没了前锋，如此一来，军队要取得战斗的胜利，比赛要取得胜利那必然难如登天，如此作比，班主任的重要地位就不言而喻了！魏书生老师说“班主任要有培养为学生服务的意识”，我想这其中的道理是一样的，有了主人翁的精神，把学生都当成自己孩子和亲人来对待，“服务意识”就自然而然地跟上了。那么是不是班主任的服务意识有了，一个班级就管理的好了，学生就能成才了？事实证明，这显然是行不通的，或者说是效果不明显的，所以教师要有主人翁精神，把工作转化成一种精神享受。 班主任自身要树立主人翁精神。 既然班主任是班级管理的“敢死队”，那么班主任树立主人翁精神就是班级首当其冲的任务。其实我们学校大部分的班主任工作都有主人翁的精神，这不用我多谈，但是在实际的班级管理过程当中却依然没有太大的效果，这又是什么原因？光班主任自身树立主人翁精神，这对班级管理来说是不够的。 每一个老师都要树立主人翁精神。 一个班级的管理单单的靠一个班主任的力量是很难的管好的，或者说是不可能管理得好的，这是也许是我们班主任内心里的共同认识。教育好管理好一个班级需要一个大的教育环境，最高的境界是要能做到“事事有人教，时时有人教育”，这光是靠一个班主任的管理能够得来