教案设计之二《唱响自信之歌》.doc

七年级下册第一单元第二课第三框 《唱响自信之歌》教学设计 小周初中? 黄小维 ? 【课标要求】 　　“成长中的我”在“自尊自强”里“养成自信的生活态度”。 　　【教学理念】 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。在此基础上我确定了本堂课的设计理念：关注全体，照顾个体。 【教学目标】 　　知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。 　　能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。 情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。 【教学重点】 树立和增强自信的方法。 【教学难点】 理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。 【教学方法】 情境教学法，活动教学法等。 【课前准备】 1、教师收集资料，制作多媒体课件。 2、学生预习并完成课本中的相关练习。 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课：显示课题及相关背景图案，配零点乐队的歌曲《相信自己》 教师：亲爱的同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，你们班有多少 名同学？ （学生：） 教师：今天老师非常高兴认识你们这?___名新朋友，你们愿意接纳我这位新 朋友吗？ （学生：） 教师：谢谢！今天老师还给大家带来了一位新朋友，他的名字叫易巍，让我们一同走近他。 【设计意图】：以朋友的身份进行本堂课的教学，一是利于拉近师生之间的距离，二是利于学生消除恐惧心理。 ? 活动一：播放：易巍视频 （学生观看：） 教师：同学们，你们觉得易巍成功了吗？ （学生齐答：） 教师：他是凭借什么取得的成功？ （学生：） 教师：是啊！一个重症脑瘫患者，凭借着自己的自信与实力，高唱着人生的自信之歌。今天，我们拥有强健的体魄，青春的梦想，在这挑战无处不在的时代，就更需要我们唱响生命的自信之歌。让我们一起来探讨关于自信的话题，唱响自信之歌。 （板书：唱响自信之歌） 【设计意图】：利用2007年感动重庆十大人物----易巍身残志坚的故事，引起学生情感上的共鸣，从而激发学生勤奋学习的愿望。同时视频材料的应用，利于吸引学生注意，顺势利导的引出本课主题“唱响自信之歌”。 ? 讲授新课： ? 活动二：学海泛舟 教师：怎样才能唱响自信之歌呢？请大家快速浏览教材，找出正确答案。 （学生自学：） 教师：说得很好！可以通过这几个方面来唱响人生的自信之歌。 我们知道，自信是成功的基石，有位名人说：“成功的美丽在于过程中的点滴进步”。?其实，我们每天都在不断的进步。比如：学习方面，今天我作业的正确率提高了；纪律方面，今天上课时没有开小差了；生活中，我学会了骑自行车等等，大家进入中学已经半年多了?，和以前相比，你能找出自己的点滴进步吗？ 【设计意图】：培养学生的自学能力。同时，也是对我区开展的“问题教学法”课堂教学模式进行深入的研究。 ? 活动三：每天进步一点点 （学生举例：） 教师：很好！我们的同学不管是在学习，还是在日常生活中，都取得了一些可喜的进步，这些方方面面的表现都是成绩。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花，更不仅仅是分数。 我们的点滴进步，都印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。人们常说“不积硅步，无以至千里；不积细流，无以成江河”。只要我们坚持每天进步一点点，一年后，三年后，五年后，通过你们的不懈努力，一定能考上你心目中理想的大学。 小学时，我们曾学过《骆驼与羊》的故事，主要讲的是，他们各自都只看到自己的长处。然而在今天，骆驼与羊都感到很自卑，究竟是什么原因呢？ 【设计意图】：通过学生列举日常生活中的点滴进步，引发学生明白，其实每天自己都在进步，学会经常体会点点滴滴的进步与成绩，从而激发肯定自己、欣赏自己的感觉，初步引导学生树立信心。 ? 活动四：发现自己的长处 环节一：播放Flash动画《新编骆驼与羊的故事》 （学生观看：） 教师：是什么原因让他们感到自卑而烦恼呢？ （学生：） 教师：对，是因为他们都只看到了自己的短处，没看到自己的长处。其实这跟我们评价一个人是一样的道理，只要我们从不同的角度来观察，你就会发现，其实每个人身上都有很多的优点与长处。比如：我的耐力比较好，擅于长跑；我的作文写得还不错；在绘画方面，我很有自信心；我的钢琴弹得还可以；我独立生活的能力比较强等等。各位亲爱的同学，你认为自己比较擅长哪方面呢，能和大家一起分享吗？ ? 环节二：你的长处知多少 （学生举例：） 教师：大家说得很棒！刚才老师发现：有的同学在说自己长处的时候，非常的踊跃，非常的自信；但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？ （学生回答：不自信。） 教师：老师以为，他们除了可能不自信之外，还可能是没有看到自己的长处。常言道：“当局者迷，旁观者清”。下面，让我们共同进入“信心加油站”，一起来帮助我们的朋友发现自己的长处。 ? 环节三：信心加油站 教师