人教版9年级语文下册音乐之声.pptVIP

勒 曼;目标和重点;音乐故事片有哪些特征 ？;给生词注音。 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ） 众说纷纭（ ） 嬷嬷（ ） 按捺（ ） 峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ）;解释词语 按捺： 窥视： 老成持重： 不动声色： 固执己见： 忍俊不禁： 众说纷纭：;背景概要;《音乐之声》的图片;《音乐之声》的图片;感知课文;理解分析;;; 阅读第二个场景的内容，回答下列问题。; 3.众人对玛丽亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛丽亚的个性特点。; 5.从文中选择一个人，用简洁的语言概括她的性格特点。; 6.课文对主人公是如何刻画的？表现了她什么样的性格特点？;理解分析; 阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛丽亚怎么办？”，??答下列问题。; 2.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？;课堂小结; 《音乐之声》的成功之处 形象美——率真活泼、自由奔放、充满活力的玛丽亚如一股清泉流入我们的心田，洗尽生活给我们染上的污垢。 音乐美——玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒情风格，众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格，这些歌声让我们体会到音乐故事片的特色，享受到音乐的魅力。 画面美——清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外，庄严肃穆的修道院，让我们领略到异国风情，带我们走入如画的美境。; 1.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 （提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。） 2.你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。 ;