一、创设情境,导入新章节.pptVIP

一、创设情境，导入新课;明确： 1、主旨：告诉女儿爱情的真谛 2、他给女儿讲述自己从祖母那里听到的神话故事。 枯燥的说教，不能展现爱情的美好；以自己的亲身经 历，可拉近与女儿的距离，也想女儿传 达： 谈论爱情并不可耻，他是成长的必经之路。 三、合作交流 解读探究 1、出示课件2（五个问题） （1）、上帝来到人间几次？每次来到人间都看到了什么？ （2）、上帝每次的态度怎样 （3）、上帝为什么不能创造、也不能理解人类的“爱情”？ （4）、为什么上帝最后一次态度会有不同？你能想一想上帝当时 在想什么吗？ （5）、“爱情、忠诚、心灵的追念”三者有什么联系？为什么把它们 放在一起来解释“爱情”？ ;2、教师点拨，明确答案 （1）上帝三次来到人间，每次都看到了一种美和力量。 （2）、上帝每次的态度都不一样。第一次是迷惑??解、惊慌不已、勃然大怒；第二次是怒不可遏；第三次是伫立凝视、深沉思索。 （3）、文章的结尾点明了主题，暗示我们：上帝没有创造爱情，因为他仅仅把人看做一般的生物；而爱情的无法毁灭和上帝的沉思离去，正说明了人将永远不会在沦为动物，将成为自己人性的主宰，成为大地上的“上帝”。 （4）、上帝很无奈，他或许在感叹人类爱情的不可征服，也可能还有感动——这样的爱情，还是让人类自己主宰自己吧。 （5）、真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不厌倦，永不背叛；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的追念。因此作者把它们爱情的三位一体，别有深意。岁月是对爱情的最大考验：只有经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配称为真正的爱情。 3、总结本文的写作特点： 通过对话推进故事情节向前发展。先说爱情的美和力量，然后引申到更高层“忠诚”，再进一层“心灵的追念”这些都是通过上帝和大使的对话完成的。 ;课件2明确解读探究答案;四、总结反思 拓展延伸;积累关于爱情的诗句; 名人谈爱情