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三单元拓展练习

第三单元拓展练习;咬文嚼字;6.(1)咬文嚼字的必要性。 (2)换了说法意味就变了。 (3)更动了文字,就同时更动的思想感情。 (4)善于用字的联想意义。;7.⑴ 这是作者对王若虚修改《史记》的批评,只要考虑到文字背后传达出来的思想和情感,就可以分辨出修改后的文字没有味道。 ⑵联想起于习惯,因习惯而滑入套板反应。 套板反应是走熟路,走老路,无创新。 ⑶①必须有一字不肯放松的谨严。 ②要结合意境斟酌字句。 ③更要注意思想感情的表达。 ;;;咬文嚼字;咬文嚼字;咬文嚼字;获得教养的途径;获得教养的途径;;获得教养的途径;获得教养的途径;获得教养的途径;第三单元单元检测;5.B (A 搭配不当,应为“西湖的春天是最美丽的季节。” C 句式杂糅,“原因是……”与“由……所导致的”杂糅。 D 成分残缺,“宏伟目标”前面缺介词“向”。) 6.A 拟物 (BCD 拟人) 7.C 8.C ;;10.不矛盾。因为作者通过这样的表达,是为了强调接下去的那句话。 11.因为划线句③。 12.A 13.“崇高的超现实的幻象”和“那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜”。

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