三稿 焦点解决短期心理咨询在中小学班主任工作中应用.pptVIP

;讲课提纲;班主任感慨：;焦点解决短期心理辅导技术的特点;优势：新的内容和手段;案例：;寻找到了产生问题的原因，就一定能解决。。。。吗？;;“焦点解决”;“短期”;“短期”;“短期”;重要的理念与观点;给我做点好吃的。;重要的理念与观点;重要的理念与观点;有很多人说：;重要的理念与观点;小结：;;小结：;;传统;“焦点”是一种积极取向的疗法 强调来访者自身解决问题的资源 通过例外帮助来访者建构问题解决的方法 相信小改变引发大效应且每次咨询都是用相同的理念为来访者提供支持;那么要如何运用呢？;为什么要学焦点课程;;讨论和分享时间;推荐书目; 史提夫·笛·夏德 茵素·金·柏格;二、焦点的技术;;一般化技术的提问例句和范例：;练习;;练习;（三）重新建构问题;练习：;参考答案：; 焦点 强调不去讨论事情的原因, 班主任的工作是引导学生把注意力集中在未来,运用正向的、 积极的语句鼓励学生探索解决问题的方法, 寻找对自己有益的行为,想象问题解决后的美好生活, 做那些对自己有益的事。 我们更应该关注的是学生的未来, 而不是过去。这样一方面暗示了学生能找到自己问题的解决之道, 另一方面使学生对未来充满信心与期待。 ;（四）振奋性的鼓舞;练习：;（五）例外技术;范例与练习;;练习与思考;(六)例外扩大技术和优势扩大技术;练习与思考;三、短期焦点解决在中小学班主任工作中的功用;;四、焦点技术在中小学班主任工作中的具体运用;;;;;;案例：;;1.正向开始与设置目标;;;练习：;2.应用“奇迹式提问”;;;练习：;范例分享：;;4.应用“评量询问”;;5.寻找“例外”;练习：;;6.“咨询休息”;7.提出建议（包括赞赏和布置任务）;练习;任务／家庭作业（关键词：有效行动、落脚点、实现目标）;;以下提供布置任务/家庭作业的行动标准，可供参考：;;练习与分享;;布置任务/家庭作业使用原则和注意事项 ;;;讨论与分享： 案例： 数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。作为班主任的我把赵某叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语。给他讲???习的意义，做作业的重要性……他还是“徐庶进曹营一言不发。”我火了，上课时大发雷霆，责令赵某：必须当天把所缺作业补齐。否则……。我原以为这最后通牒一定会起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？ 　　 1、请评价老师的做法？ 　 2、对不交作业的学生该如何处理？(请用焦点技术）;;(自修）经典案例10分的朋友;;;;;;;;;;;;;（自修）案例分享：“再世华罗庚”;;;;;;;;;;