第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图教案（人教版选修四）.docVIP

第二单元第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 教案（人教版选修四） 课　程　标　准重　点　难　点1.简述古希腊哲学家柏拉图的主要事迹。 2.了解其追求真理的不懈探索精神。 3.认识其对世界思想文化的贡献。1.柏拉图的哲学思想——理念论与理想国。(重点) 2.古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。(难点) ●新课导入 柏拉图说：“应当学会把心灵的美看得比形体的美更可珍贵，如果遇见一个美的心灵，纵然他在形体上不甚美观，也应该对他起爱慕，凭他来孕育最适宜于使青年人得益的道理。” 那么他在哲学方面有哪些成就呢？下面我们将学习这些内容。 ●教法案例 1．“柏拉图的政治活动”一目，建议教师讲清： (1)柏拉图与政治的关系。应说明青年时代的柏拉图对雅典的民主政治有了清醒的认识。 (2)柏拉图曾师从苏格拉底，这对其思想的成熟影响颇大，讲解这部分时不必补充史料，只要按教材讲清即可。 2．“理念论和理想国”一目，主要应讲清两个问题：一是理念论，二是理想国。讲理念论时可结合政治学中“物质决定意识”的原理，以使学生加深对理念论是一种唯心主义思想的理解。讲述理想国时需说明理想国只是一种设想，但并非绝对空想，它源于当时的政体之弊，因而对人们还是有一定的启发的。 3．“柏拉图学园”一目，教师要讲明两点：一是柏拉图学园的概况和地位。通过对学园课程设置、教学方法的介绍，让学生清楚该学园的学术地位。同时要说明，柏拉图学院的建立是柏拉图生命中的转折点，二是点明柏拉图在世界政治和文化史上的重要影响，讲这点时可适当补充关于对柏拉图地位评价的史料，以加深学生对此的理解。 ●课前自主导学 知识1：柏拉图的政治活动 1.政治活动 (1)青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊 局势的发展。（城邦） (2)伯罗奔尼撒战争的失败，暴露出雅典 的弊端，希望改变雅典民主政体。（民主政治） 2．思想形成 (1)师从 ，深受其思想影响。（苏格拉底） (2)游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名 。（哲学家） (3)其著述以 为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。（对话录） 知识2：理念论和理想国 1.理念论 (1)内容 ①世界是由理念构成的 和由个别事物构成的 组成，二者彼此对立。（理性世界、感觉世界） ②理性世界真实、完美而永恒；感觉世界 、残缺而变幻。（虚假） (2)实质： 先于物质存在，知识是人先天固有的，是典型的 。（理念、唯心论） 2．理想国 (1)内容 ①理想国家由护国者、 、生产者构成。如果三个阶级各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态。（卫国者） ②国家统治者应该由“ ”来担任。（哲学王） (2)实践：找到“ ”的雏形——阿启泰。（哲学王） (3)评价 ①柏拉图的理想国家，并非纯粹的 ，而是针对政体弊端提出的。（空想） ②“哲学王”的理想国家最终成为 ，但给人以启发。（乌托邦） 知识3：柏拉图学园 1.学园概况 (1)建立地点：阿卡德米。 (2)学生来源：大多来自希腊各城邦的 社会，男生、女生平等对待。（上层） (3)课程设置：开设算术、几何、天文学等。 (4)教学方法 ①老师采用 的形式教学，随心所欲、不拘一格。（对话） ②学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以 问题。（自由讨论） 2．学园地位 (1)学园的建立是柏拉图生命中的 。（转折点） (2)学园是欧洲历史上第一所 学校。（综合性） 3．柏拉图的历史地位 (1)是 的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。（苏格拉底） (2)他在世界 和文化史上的影响，是大家公认的。（政治） ●课堂互动探究 探究：全面认识柏拉图的思想和地位 1．思想 治国 设想： 理想 国 背景(1)伯罗奔尼撒战争中雅典同盟战败和后来苏格拉底被处死刑暴露了民主政体的弊端。 (2)受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想治国 设想： 理想 国内容(1)理想国家由护国者、卫国者、生产者构成，三者各具其德、各守其位。 (2)国家统治者应该由“哲学王”来担任评价(1)柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对雅典政体弊端提出的，有一定社会基础。 (2)国家是阶级斗争的产物，“哲学王”的统治没有阶级斗争、利益纷争，就现实而言，是无法实现的空想哲学 思想： 理念 论内容 理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映 评价(1)理念先于物质存在，知识是人先天固有的，是典型的唯心论。(2)触及了事