北师大版9年级下册数学教材分析.pptVIP

新世纪（版）教材分析 数学（九年级下册）;第一章 ;本章内容及教育价值;;;;教学目标;;设计思路;接着，又从学生熟悉的三角板引入特殊角30°、45°、60°角的三角函数值的问题。 对于一般包括锐角三角函数值的计算问题，需要借助计算器。教科书仔细地介绍了如何从角得值、从值得角的方法，并且提供了相应的训练和解决问题的机会。;;具体内容分析及教学、评价建议;;;;;;;;§2．30°、45°、60°角的三角函数值 由常用的、学生熟悉的三角板引入30°、45°、60°角的三角函数值的问题，首先讨论30°角的三角函数值。 情境问题： ⑴可以根据“30°的角所对的直角边是斜边的1/2”。 ⑵利用直角三角形的边角关系。;;;§3．三角函数的有关计算 情境问题： 由需要计算缆车上升高度的问题，引出一般锐角的三角函数值的问题，计算一般锐角的三角函数值需要计算器的帮助。 ;;;; §4．船有触礁的危险吗？ 情境问题： 提供充分的机会让学生进行讨论，关注学生是否理解问题，如方位角等；关注学生如何把实际问题转化为数学问题，是否能够画出示意图；关注学生是否能够选择适当的三角函数使问题得到解决。 ;实习作业;教学建议;评价建议;; 第二章;本章内容及教育价值;;;;;教学目标;;;设计思路;1．通过分析实际问题，如探究橙子的数量与橙子树之间的关系、及用关系式表示这一关系的过程，引出二次函数的概念，使学生感受二次函数与生活的密切联系； 2．对二次函数性质的研究，采用的是利用图象的、直观的、非形式化的研究方法，通过学生自己的探索活动（联系、对比、概括和反思等），达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解；; 3．对二次函数图象的研究，是从y = x2开始，然后是y =ax2、y =ax2+c、y =a（x-h）2+k、y =a x2 + b x + c的从简单到复杂、特殊到一般的过程； 4．在对图象研究的过程中，也穿插实际应用问题，如函数图象与刹车距离、两个吊桥最低点之间的距离等，把图象直观与实际意义相联系； ; 5．用表格、关系式、图象的多种方法表示二次函数，使学生会用多种方式表示函数、并体会函数的各种表示之间的联系和特点； 6．设计大量的可以表示为二次函数、利用所学的二次函数知识可以解决的实际问题，发展学生的数学应用能力； 7．建立一元二次方程的求解问题与二次函数之间的联系，利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。;具体内容分析及教学、评价建议;利用“想一想”，提出进一步的最大产量的问题； 用统计的方法得到关于最大产量的一种猜想，问题的最后解决留在以后； 在“做一做”的活动中，把两年后的本息和y与年利率x的关系表示为二次函数； 在以上两例的基础上，给出二次函数的定义，并举出以前所见到的一些二次函数关系式；;;§2．结识抛物线 研究二次函数的图象，并通过图象，对二次函数的性质进行研究； 本节首先研究y=x2的图象； 观察y=x2的表达式，选点描图； 讨论图象的形状、对称性、与x轴的交点、增减性、最小值等。 明晰； ;在y=x2的图象的基础上，研究y=-x2的图象和本身的性质，注意图象之间的联系，以及图象与表达式之间的联系； 利用“读一读”，帮助学生体会二次函数的广泛应用； 习题2.2中的第一题，使学生体会抛物线在自然界的普遍存在性。;§3．刹车距离与二次函数 （研究二次项系数a对图象的影响和图象的上、下平移） 提出汽车刹车距离与车速之间关系的问题，分别给出晴天、雨天的计算公式，它们是二次函数； 给出s = v2的图象，由学生作出s = v2的图象，从中体会两图象之间的关系，体会二次项系数对这个实际问题的影响；;作y=2x2的图象，分析它与y=x2的图象的关系及本身的性质； 讨论y=2x2 +1的图象，分析它与y=2x2的图象的关系及本身的性质； 讨论y=3x2 -1的图象，分析它与y=3x2的图象的关系及本身的性质； ;§4．二次函数y=ax2 +bx+c的图象 （一、研究图象的左右、及上下平移） 作y=3（x-1）2 的图象，分析它与y=3x2的图象的关系及本身的性质； 作y=3（x-1）2 +2的图象，分析它与y=3（x-1）2的图象的关系及本身的性质； 讨论y=3x2、 y=3（x+1）2 ， y=3（x+1）2 +4等图象的关系及本身的性质，体会函数图象的平移； 对y=a（x-h）2 +k形式的二次函数图象的性质进行小结。;（二、研究函数的对称轴和顶点坐标公式） 以桥梁钢缆的表达式，给出二次函数的一般形式y=ax2 +bx+c，并通过讨论得出由配方法将y=ax2 +bx+c的形式化为y=a（x-h）2 +k的形式，由