信息化教学推广[教学设计]力的合成与分解.docVIP

PAGE  PAGE 8 《力的合成与分解》教学设计 田林县职业技术学校 班树东 【教学内容】力的合成与分解 【教学目标】 （一）知识能力目标： 1．理解力的分解的概念 ?2．理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角 三角形的知识计算分力。 （二）过程与方法目标： 从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决 问题的能力。 （三）情感、态度、价值观 【教学重点】 ?平行四边形定则。 【教学难点】 ?合力与分力的关系。 【教具准备】 ?验证力的平行四边形定则仪器器材，PPT课件。 ?【教学过程】 ?◆创设情境──引出课题 ? 1．感受两个力与一个力的等效；感受一个力产生的两个效果。 （1）两女同学共同提起一桶水，使其静止在空中；然后一男同学一人提起这桶水，使其静止在空中。引导学生运用初中所学的二力平衡知识分析得出结论：两个女同学作用在水桶上的两个力的共同效果与一个男同学作用在水桶上的一个力的作用效果相同。 　　再引导学生举例说明生产生活中两个力与一个力等效的事例。 （2）感受一个力同时产生两个作用效果：如图所示，砝码A所受的重力同时产生两个作用效果，一是通过细线OB拉手指，二是通过水平细杆推压手心。 　　2．说明合力与分力的概念及力的合成与分解： 　　上述等效现象中，一个力是合力，与之等效的两个力叫这个力的分力。求两个力的合力