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2014—2015学年第一学期 二年级 语文教研组 第 PAGE 23页 第一单元：识字 教学内容：苏教版小学二年级上册第6-21页 教材简析： 第一单元共有四篇归类识字的课文。第一课通过“词串”，向我们介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课共分四组词语。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍了荷塘里的主要植物；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。第二课也是采用“词串”形式描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。第三课属于看图会意识字，课文通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。第四课是形声字归类识字。由5个偏旁与“苗”组成5个形声字，再由这5个形声字分别组成词语，然后用一部分生字编人后面的儿歌。 这个单元主要任务是识字写字。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感。同时帮助学生认识象形字和会意字的造字规律及形声字形旁表义、声旁表音的特点。本单元的教学要注意激发学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法，提高学生的识字能力，要注意识字与写字相结合，培养良好的写字习惯。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读词串； 2.观察图画，借助图画去理解字词； ⒊学生学会多种识字方法，进行独立识字； ⒋认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字，养成认真写字的好习惯。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读词串；观察图画，借助图画去理解字词；认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字，养成认真写字的好习惯。 教学难点： 激发兴趣，自主识字、读词，认真写好每一个字。 课时安排：11课时 识字1 教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读词串，积累词汇； 2.观察图画，借助图画去理解字词了解水乡秋天的特点，积累词语； ⒊认识2个偏旁，并能按笔顺正确地书写田字格中的7个生字； ⒋按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 教学重点： 正确认读本课生字字，并能按笔顺正确地书写田字格中的7个生字。 教学难点： 积累词汇，了解秋天景物的特点，感受秋天景色的美好。 教学准备： 多媒体课件 教学活动预设： 第一课时 总第（ ）课时 教学内容： 看图识字、朗读韵文、写字。 教学活动预设： 一、谈话引入，激发兴趣。 ⒈同学们，你们到过水乡吗？今天，老师就和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。（板书：识字1） ⒉（出示图片）瞧，这就是水乡，那儿的水特别多。大家看看，图上画的是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的吗？读了这些词语你就知道了。（课件出示韵文。） 二、借助拼音，自学生字。 ⒈请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想：哪些词读的时候要注意。学生自由练习。 ⒉交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音） ⒊刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。（多种形式检查） ⒋去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。 ⒌这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。 三、读词成串，边读边想。 1．现在我就领着大家去水乡看看吧。（出示图片）秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美吗？那就请你美美地读一读吧。 点名读，评议（指导一边读一边想画面，语速放慢等）男女生读，齐读。 ⒉水乡的荷塘更美呢！看，你喜欢图上的什么？相机认识菱藕。这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？（听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊！） ⒊站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢吗？能读好这排词语吗？注意边读边想，自己练习。点名读、评议。 ⒋夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。（出示图片）美吗？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。点名读，问：你好象看到了什么？ 四、连串成篇，形成积累。 ⒈每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好吗？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起