04青岛版二年级上册数学第4单元.docVIP

青岛版二年级上册教案 PAGE  第四单元PAGE 15 第四单元：凯蒂学艺 ——表内乘法（二） 信息窗1：缝沙包 教学目标： 1、通过情景，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。 2、能正确的运用口诀解决问题，经历探索编口诀的过程。 3、在编口诀、找规律的过程，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：6的乘法口诀运用 教学难点：记忆6的口诀 课前准备： 1、观察情境图，找出信息提出数学问题。 2、尝试缝一个沙包。 3、想一想一个沙包需要几块布。 教学过程： 一、创设情境，感知规律。 小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？ 瞧，你看到了什么？引导学生说出图意。 缝一个沙包要用6块布，他们共缝了6个沙包…… 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？学生可能提出以下数学问题： （1）缝3个沙包要用多少块布 （2）缝4个沙包要用多少块布 （3）缝5个沙包要用多少块布 （4）缝6个沙包要用多少块布 （5）桌上一共有多少个纸杯 （6）墙上一共挂着多少只纸鹤 凯蒂见大家那么聪明，他想请大家帮忙算算缝6个沙包要用多少块布 6×6=？你愿意帮忙吗？ 二、研究素材，猜测规律 你是怎么算出来的？（用加法加出来的） 让学生说说如何列式，边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布，在小组里摆一摆，编一编，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀可以列乘法算式让学生一一列出…… 1个沙包6块布， 2个沙包12块布， 3个沙包18块布…… 三、讨论交流，验证规律 1、咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六 5×6=30 五六 6×6=36 六六 2、现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！ 6×6=36 六六三十六 茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？ 3×6+2=20 4×6-4=20 3、小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么(小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意) 2个小组的同学讲讲他们编的故事师生合作，共同总结6的乘法口诀。进行相关记忆。(让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆) 用哪一句口诀来帮助计算的 四、巩固拓展，应用规律 1、游戏： 看算式说口诀 看口诀说算式 2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一个小朋友有3块糖，6个小朋友有加多少块糖？。 3、全课小结： 你这节课都有哪些收获呀？ 第二课时 教学目标： 1、巩固加深理解口诀及其形成过程 2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重点： 熟悉6的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题 教学难点： 熟悉6的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题 教学过程： 一，创设情境，回顾整理 谈话：我们上节课研究了什么？谁来具体说一说？ 二、深化练习，巩固拓展 1、看，小蚂蚁来找大家玩了，我们和他们做游戏吧，你能根据要求数出，填出相应的数字吗 2，完成自主练习2 请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。(小组比赛看哪一小组所有同学都填完) 3，完成自主练习3 自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。 4。完成自主练习4 你们喜欢做游戏吗看，我们来个小比赛，你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗有几个算式呀 想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗好，开始吧！ 学生尝试自己完成算式的计算。老师补充练习：老师说算式让学生说用的哪一句口诀。 完成自主练习5 瞧，小明带来了许多气球装饰教室你能估一估，算一算一共有多少个气球吗？你还能提出什么问题？ 6，完成自主练习6 看这两幅情景图，谁能说说看到什么？ 同位之间说一说自己的想法。 小组间说说自己的方法。 在下面填空，完成算式的计算。 三、回归情境，总结提升 这节课你都有哪些收获？ 信息窗2：叠纸啪 第一课时 教学目标： 1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。 2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题 教学重难点： 重点：熟悉7的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程 教学过程： 一、创设情境，感知规律： 小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗瞧，你看到了什么？ 现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么说了些什么？ 同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题。 (1)叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个 (2)玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学 (3)