家长会(2013-2014年度第一学期).pptVIP

欢迎您的到来——;家长会内容;学习方面;2、难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。 这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了，孩子应该是自己主动的地学习，是“我要学”，而不是“要我学”。; 很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。;; 思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么 。 ; 但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。;苏霍姆林斯基名言： ●学生的第一件爱好就应当是读书。 ●我们提倡阅读，并不单单是让儿童找点可做的事情，而是为了让他生活在书籍的世界里。 ●学生的智力发展取决于阅读能力。 ●如果要减轻学生的脑力劳动，那就让学生走到书架前去。 ; ?6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被扼杀了！一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是 200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。 ; ?6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！所以我们要把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯的培养上。 ;; 词语积累在小学三年级中 占了很大的比例，教参上是这样 要求的：一些优美的词句，精彩 的片断，要当堂让学生摘录、背诵 下来，达到积累的目的。为了达到 这一目的，我在教学中注意做到了 两点： （1）课上注意对文本上词语的积累 与积累延伸。 （2）课外积累。 ;（2）课外积累。 课外积累需要教师的指导和学生 兴趣的形成，这样才能帮助学生有效 的积累。如学习秋天美景单元时，积累一些描写秋天的词语；学十二生肖时，积累 一些带动物的成语等等。组织学生通过展示交流，取长补短，进行有效的积累。; 做好阅读题顺口溜;致三（4）班全体家长 如果你觉得自己是关心孩子学习的，那么请先回答这几个问题： 一、你每天花多少时间听孩子朗读、背诵？ 二、你每天花多少时间给孩子报听写，并认 真检查打分？ 三、你每天是否仔细看过孩子作业本上的题目回答得对错？ 四、你了解你孩子每次的单元测试成绩吗？ 五、你知道你孩子每天的作业是什么吗？ ;重视家庭教育; 有不少人认为一个人的家庭教育对一个人的影响会达到50%，学校占20%，社会因素占20%，其他因素占10%。有人比喻说：家庭是第一个染缸，学校是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，所以家庭这一道着色对一个人的思想品德和行为习惯的形成有着极为重要的影响，甚至会影响一个人的一生。; 所以，我们需要了解小孩的学习和行为习惯，知道小孩最近的活动，而不要等到小孩有事的时候才去责骂孩子。 而我们大部分家长恰好陷入了现今教育中存在的两大误区： ??? 1、打骂孩子 ??? 2、过分的溺爱和放任孩子 ;家庭教育要取得成功，应具备以下条件：; 第三、对孩子要求要一致。不仅家庭和学校的要求要一致，家庭所有成员对孩子的要求也要统一。;第六、避免“有孩子教的时候没经验，有经验的时候没孩子教”。; ● 给孩子适当的奖励（以精神奖励为主，赏识孩子时做到：就事论事、创造惊喜感。） ??? ●严厉的惩罚孩子（要坚守原则） ????? 注意：1、把握分寸，掌握尺度。 ?????????? ?2、两个有效的惩罚方法：（不让孩子做他最喜欢做的事