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“教学点数字教育资源全覆盖”项目 PAGE \* MERGEFORMAT5 小学语文人教课标版二年级下册 第一组第二课《古诗两首》第1课时活动设计 科目版本小学语文 人教课标版 二年级下册章 节第一组课 名第一组 第二课 古诗两首 第1课时学习目标1.会认2个生字：枯、荣；会写3个字：枯、荣、烧。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，并背诵下来。 3.学习古诗《草》，感受小草顽强的生命力。具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课 1.1导入新课（1）春天来了，小草又从地下露出头来。唐代大诗人白居易看到了这一景象，就在他16岁时写下了古诗《赋得古原草送别》，今天我们要学习的这首诗《草》，就是从这首古诗中节选的，让我们一起去欣赏一下吧。 （2）请同学们把书翻到第二课，先听老师读一读这首诗。 （提示：教师选择flash动画中《草》的课文朗读。）（3）请同学们自己读一读这首古诗，不认识的字可以借助诗歌下面小鱼里的拼音。 1.2理解诗意（1）这首诗的第一句是什么意思？写了小草怎样的生长特点？快来读一读、想一想吧。 原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。写出了野草年年循环，生生不息的特点。（2）这首诗的第二句是什么意思？你从中体会到了什么？自己读一读，说一说吧。 不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。让人感受到了野草顽强的生命力。（3）你能借助图片试着背一背这首诗吗？ 1.3学习字词 （1）这些生字从诗里跑出来了，你还能认识它们吗？ （2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？ 枯 荣 烧 （提示：教师利用flash动画中的生字教学部分。）（3）重点观察 烧：注意“火”字作为部首要变???，最后一笔变成“丶”，同时注意火字旁的笔顺，右半部分“尧”右上没有“丶”。（4）请你在生字本上认真抄写本课生字。 1.4课堂小结同学们，这节课我们学习了古诗《草》,认识了2个生字，感受到了野草顽强的生命力。这首诗还有后两句“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”同学们可以读一读。2. 学生自学2.1跟我学春天是万物复苏的季节，小草又从地下探出头来。让我们一起通过白居易的诗《草》，了解野草生生不息的特点和顽强的生命力吧。 学习目标： 1.会认2个生字：枯、荣；会写3个字：枯、荣、烧。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，并背诵下来。 3.学习古诗《草》，感受小草顽强的生命力。2.2学生练习 练习： 答案： 3.拓展资料3.1活动设计3.2教案示例3.3常见问题： 问题：怎么让学生切身感受到小草那顽强的生命力？ 答：可以让学生通过反复朗读，在读中感悟，同时配以图片帮助学生理解，学生就比较容易感受到了。