假如没有灰2.docVIP

PAGE  PAGE 5 12.《假如没有灰尘》教案教学目标： 认读本课的生字，能正确读记词语。 正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法。 懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。 重点难点： 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 教学准备: 幻灯片、收集灰尘的资料 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、让生畅谈在生活中假如没有…… 今天我们一起学习12.《假如没有灰尘》 师板书课题 生齐读课题 2、让生说说对灰尘的印象？ 3、出示诗句： 　　“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。 （“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）　二、初读课文，认读字词 １、自由读课文，要求读准字音，读通课文。 ２、出示生字新词，引导学生读准字音： a.　勿（wù）(勿使) 　埃（āi）(尘埃) 漉(lù)(湿漉漉) 晕（yùn）(日晕) b.颗粒 毫米 细小 柔和 削弱 吸收 降低 呈现 散射 吸湿 依附 C.湿漉漉lū ===lù (tiáo)调节气候 削（xuē）弱 日晕（yùn） (zhāo)朝晖 (diào)单调 d.词语解释 生息：生活；生存。 湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 干涸：没有水了。 日晕：日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。　 三、精读课文，自主学习 1、灰尘对我们人类的生活有哪些危害？大胆想象，如果没有灰尘，我们的环境会怎样？ 2、自由读课文4—6小结最后一个句子，小组讨论发现了什么？看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。完成下表： 灰尘的特点和作用： ３、全班交流汇报：⑴　灰尘的特点：①　吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线②　不加选择的散射七色阳光③??具有吸湿性能⑵　灰尘的作用：① 使阳光变得柔和②　是天空有颜色的变化③　形成气象万千的自然景色 ⑶　通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？　　　出示句式：假如大气中没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ①　填写课文内容。 ②　读一读，说一说从这几句话中发现了什么？（句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。） ③　补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？四、再读课文，习得方法 １、从第４～６自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这个句式来说说灰尘的作用大。 ２、交流汇报： 第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。 第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。 第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。 ３、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？  五、明白道理，拓展思维 １、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ （使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。） 　　 ２、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……） ３、小练笔： 　　　　 以《假如没有……》为题，写一篇短文。　　 ４、推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。 ?