每逢佳节倍思-亲.docVIP

《每逢佳节倍思亲》教学设计及反思 设计理念： 文章不是无情物，它承载着文中人物的喜怒哀乐，也浸润着各种情感，而情感总是以语言为载体的。因此，要体验情感，必须要借助于对文本语言的准确理解和把握。这是一篇“文包诗”的课文，以一个生动的故事再现《九月九日忆山东兄弟》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗话对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。 本课的设计，我以诗为核心，以文为对照，以“情”为串联，以读为本，以悟促读，读出情，读入境，达到与文本的情感交融同构。 教学目标： 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆东兄弟》。 过程与方法：在读文中逐步理解诗句的意思，唤起学生的生活体验，想象诗句所描绘的情景，让学生在角色体验中感悟作者的思乡之情。 情感态度与价值观：了解重阳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点、难点： 1．尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，通过语言文字训练使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。 2．感悟诗句内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情，背诵诗句。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、扣题导入, 质疑入文。 1.指读课题。 师：通过上节课的学习，我们已经知道了王维是唐代一位大诗人。他写过一首有名的诗，叫《九月九日忆