第四单元文本解读.pptVIP

;“展” “运” “网”; 通过观察图片记住：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这些带有虫字旁的小动物的名字，辨析这些生字都和小虫子有关。;蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 …… 谁在哪里干什么。; 抓住“展、捉、造、运、游、结”等动作帮助朗读，读出小动物们快乐的夏天生活。;“牧”的反文旁是手的变形，表示手执器物，跟在牛后面就是放牧 “捕”是提手旁，和手的动作有关。 “蝉”是一种昆虫，虫字旁表字义。 “池”是氵，和水有关系，可以对照图片了解池有多大。 “阴”左阜旁，表示月夜的山岗处，后来用做天气，所以和晴不是一对反义词。 “柔”是木字底，表示植物初生而嫩，很像柔软的杨柳。 “露”是雨字头，联系上个单元的“雾霜霞”可以了解都是雨水天气。;1.《所见》全诗，要写的生字包含“童、黄、闭、立”，考试可能会涉及。诗歌通俗易懂，可以联系课文插图，把自己见到的说一说，基本上就能理解诗句意思，对于学生比较难理解的“振林樾”，“意欲”等词语，可以通过联想的方法解决。;2.《小池》全诗，同样可以借助课文的插图来读懂诗歌。重点在最为脍炙人口的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一句，可以指导学生联想小荷和蜻蜓的对话，增加学习的趣味。;1.关于节奏。 2.关于情感。 3.关于诗句意思的理解。;“荷”是草字头，是草本植物。 “珠”的斜玉旁，表示珍贵的玉石。 “篮”是竹字头，说明是用竹子变成的篮子