课堂教学漫谈.pptVIP

课堂教学漫谈;;什么样的课是一堂好课？;;;;案例欣赏：“等比数列前n项和”教学;面包车; 问题情景创设： （2004年全国青年数学教师优秀课评比福州赛区参赛课例，杭州二中陈洁） 课题： 相互独立事件同时发生的概率 (第1课时) 故事引入：三个臭皮匠抵得一个诸葛亮 ;打台球时，球的反射角总是等于入射角（如图1）.;一、创设数学问题情景;（一）创设问题情境的基本策略;2．有利于提高学生思维层次;（二）创设问题情景的主要方法;;;2．用新旧知识的冲突创设问题情境;;3.通过数学史和数学故事等内容创设问题情境;4.通过数学建模创设问题情境;;（三）创设数学问题情境的原则;（四）创设数学问题情境应注意的几个问题;二、课堂中精导妙引出亮点;1、适时介入，捕捉思维教学契机。;2、思维教学提倡学生独立思考。;3、培养学生主动思维的习惯。;4、数学活动是??维的活动。;三、让数学课有个精彩的结尾;常用的几种结尾方式;;;;案例欣赏(一);;;;