一、教学目标1、了解热量的初步概念,知道热量的单位；.doc

一、教学目标：1、了解热量的初步概念，知道热量的单位； 2、知道热量与物体温度的关系；热量与物体质量的关系； 3、通过实验培养学生的动手能力及学习兴趣。 二、教学重点：知道热量的概念，热量与物体温度和质量的关系 教学难点：热量与温度和质量的关系 三、课堂展开 （一）自学指导[来源:学科网] 【情景引入】冬天到了，同学们都喜欢把你们冰冷的手放到温暖的口袋里，过一会儿你的手也就暖和了，你知道这是什么原理吗？学习了今天的课你就明白啦！ 活动1 如课本图4-32所示，小烧杯里装着40毫升热水，大烧杯里装着100毫升冷水。 1.分别测出热水和冷水温度； 2.将小烧杯放到大烧杯内，过1分钟，分别测出两个烧杯中的水温； 3.再过1分钟，再次分别测出两个烧杯中的水温。 [来源:学科网ZXXK] 时间（分）024图4-32 猜测15分后小烧杯水温（℃）大烧杯水温（℃）（1）分析表中数据有什么变化特点： （2）分析引起两烧杯中水温变化的原因： 两个温度不同的物体之间有 ，高温物体 ，温度 ； 低温物体 ，温度 。热从 物体传向 物体。 【知识链接】 我们把物体 多少叫做热量，用符号 表示，热量的单位为 ，简称 ，符号 。焦耳是一个比较小的热量单位，更大的热量单位是 ，符号 。1KJ=1000J （二）拓展探究[来源:学。科。网][来源:学。科。网] 1、热量与温度的关系 图2 如图2中乙杯中的水所含热量较多对吗？ 如果让它们的温度都升高到50℃，哪杯水吸收热量多？乙中升高到50℃吸收的热量和降低到10℃放出的热量的关系？ 由此你能得到热量和温度的关系为： 练一练 早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，如果正好有温水，他应该取温水烧还是凉水烧呢？为什么？ 2、热量与质量的关系 早晨，小明起床晚了，想泡方便面吃，又没有热水，于是准备拿热水壶烧水，他应该烧一壶还是半壶呢？为什么？ 在这一过程中，一壶水和半壶水升高的温度是 （填“相同”或“不同”），半壶水所需加热的时间 ，说明半壶水烧开所需吸收的热量 。 由此你能总结热量与质量的关系： 练一练[来源:学.科.网Z.X.X.K] 将10℃的冷水和90℃的热水混合后，水的温度为什么会高于10℃低于90℃？有人认为，90℃的热水和10℃冷水混合后，水温一定是50℃，你同意这种说法吗？为什么？ （三）课堂检测 1、甲、乙两个物体之间发生热传递，甲物体吸收热量，乙物体放出热量，则（ ） A．甲物体的热量多 B．乙物体的质量大 C．甲物体的温度低 D．乙物体的热量多 2、为了探究同种液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在三只相同的烧杯中分别盛有水，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录。根据实验记录，回答下列问题。 烧杯号液体[来源:学#科#网Z#X#X#K]质量（克）初温（℃）末温（℃）加热时间（分）1水3002030122水150203063[来源:学*科*网Z*X*X*K]水300[来源:学科网]103024（1）分析比较 （填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：同种物质在质量相同时，升高的温度不同，吸收的热量也不同。[来源:学科网ZXXK] （2）综合上表可得出，物体温度升高时吸收的热量多少与 有关。