乔文军教材培训讲座.pptx

生物的排泄、神经调节; 【 】是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性的……学科;;;生物学科核心素养;结构与功能、 进化与适应、 稳态与平衡、 物质与能量;1、保持安静，独立完成。 2、首先确定观察顺序。 3、观察过程中细致、全面。 4、可参考生物书P18页。 ;《稳态与调节》模块;《稳态与调节》模块;;;教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念。;;第一节代谢废物;消化系统;检验尿液的主要成分;义教：（内环境和稳态）;;高中：内环境和稳态;第二节尿液的形成和排出;人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。 人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。;“泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。” ;适 应;教学重点：;泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成;肾脏形成尿液的基本结构是肾单位;①肾皮质;;肾 脏;肾 脏;;(顺义区第八中学 黄国庆);;;（可以配合模型制作活动）;资料：1924年，微穿刺技术;成分;第三节汗液的排出;;;;;教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念。;教学中，教师需要帮助学生形成以下重要概念。;第一节 神经系统的组成 ;神经元是神经系统的基本单位;;;;;;;;;第二节神经调节的基本方式;反射是神经调节的基本方式;;讨论;第三节感觉和感觉器官;眼、视神经和视觉中枢共同参与形成视觉;晶状体;玻璃体;;课例1：北京市延庆四中 曹巨瑞（北京版）;课例1：北京市延庆四中 曹巨瑞（北京版）;课例3：大连市38中 傅紫薇（人教版）;耳、听神经和听觉中枢共同参与形成听觉;激素调节与神经调节相互联系;;;作业