1_2珍惜我们的受教育权.pptVIP

珍惜我们的受教育权; 当我们满怀着长大的喜悦迈进中学的校门时，你是否想过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？你是否知道，在我国，有多少人同时获得了中学生的称号呢？又有多少人与我们同属于初中生这个群体？在这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件呢？;◆1、查一查：与你一起走进我们学校的初一新生有多少？你所在的县（区或乡镇）的初一学生有多少？;1、我们都是初中生群体中的一员;想一想;;对比感悟; 我们都是一个群体，一样需要学习，一样需要交朋友，一样需要成长。;虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。;2、◆说一说：你觉得你们学校的学习条件怎么样?试找一下存在差异的根本原因是什么？;; 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 ;在西北黄昏的天幕下， 有这样一段记者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” ;招聘广告; 这个幽默故事的寓意是什么？; 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。而接受教育则会使我们终身受益。因此，未成年人必须及时接受教育。;①教育是每一个人成长的基础。②公民只有接受教育，才能提高科学文化素质，丰富和发展自己，成就人生理想；③才能获得良好的就业机会，在为社会创造财富的同时，获得相应报酬，过更丰富、更有意义的生活。④接受良好的教育，是我们未来幸福生活的保障。 ;“大眼睛”苏明娟 ;“小鼻涕”胡善辉从当年的贫困少年到国家“希望工程”形象代言人，再到一名合格的战士，如今已是驻济南铁路军代处一期士官的胡善辉实现了一次人生的“三级跳”。 ;“小光头”张天义已经从盐城工学院毕业。 如今张天义到一家石油阀门机械厂工作 ;知识改变命运 教育成就未来;;; *\36; 4、为实现教育公平，国家（政府）应怎么做？; 5、为保障我们接受九年义务教育，国家采取了哪些措施？; ; 朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。她尽了自己的 所有努力，唯一的目标就是为了能上学。她说：“上学是我最幸福快乐的。”可是，在她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年级了。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母会给我机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美13岁辍学，15岁就到北京打工挣钱。;;①告诉她公民有受教育的权利和义务 ②让她的父母明白我国的法律规定，动员他们把子女送到学校 ③寻求老师、亲友的帮助 ④可以求助当地教育管理部门 ⑤采取法律手段（向人民法院起诉）;案例分析二;活动二：你来当律师;小讨论;参考答案;; *\36; 阅读课本P10方框中的材料，说一说：你怎么看待这名同学的说法？;;讨论：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？P11;2、义务教育的特征： ;3、中学生怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务? ; 我国宪法规定，受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。从公民自身发展来讲，公民需要通过接受教育获得自身发展，接受良好的教育，是公民未来幸福生活的保障。同时，从国家和社会发展来讲，??要公民通过接受教育为国家和社会发展做贡献。;我来 断案： 1、小李爸爸这样说对吗？为什么？ 2、假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？ ; 孩子上学，不是个人私事。我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小李只上到八年级，没有完成九年义务教育，其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为。 ; 2、假如你是小李，你还能通过其他的方式维护自己的受教育权吗？ ;有同学说：“我们享有受教育权，学校没有权利开除我，我想咋样就咋样。” 这个说法对吗?; 4、中学生要履行哪些受教育的义务？;我能做些什么呢？