古代诗歌鉴赏[鸽子].ppt

古代诗歌鉴赏;一、诗题 二、知人论世 三、诗眼 四、炼字——诗风（语言风格） 五、意象——意境 六、表达技巧（表达方式、修辞手法、表现手法） 七、概况：内容主旨、思想感情;一、诗题;;（3）即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 ①闺怨诗（少妇怀远）——关键词：“闺怨”“XX怨” ②离别诗、羁旅行役诗（游子思归） ③送别诗 （4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。 关键词：“咏怀古迹” （5）边塞诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放 关键词：“从军”“边塞”;二、知人论世;三、诗眼;三、诗眼;（2）抛砖引玉;（3）解题程式;（4）解题鉴赏;翻译;题解;诗眼;（5）解题现场;;初见嵩山 张耒;参考答案;（6）学以致用——练一练;;山行即事（宋）王质 ;【参考答案】;四、炼字——诗风（语言风格）;炼字;①炼动词 名词（意象）在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给名词（意象）以生动形态的，主要就是常常充当谓语的动词。动词的提炼，是中国古代诗歌炼字的主要内容。 ②炼形容词 形容词亦可充当谓语，对名词（意象）进行描摹。;;④炼量词 汉语中的量词一般用来表示事物或动作的单位，但有一些量词具有形象性和感情色彩，可以加强对事物的描绘，使其更加形象生动，有独特的表达效果。 如范仲淹《江上渔者》诗句：“君看一叶舟，出没风波里。”这里的“叶”带有形象性，树叶飘飞，落地无声，叶与舟相连，愈发显得渔舟的轻灵小巧。渔舟如同轻飘的树叶，一会儿飞上浪尖，一会儿坠下波谷，居然不翻覆，暗示了渔者的娴熟驾驭技巧。 ;⑤炼色彩词 有时能抓住表现色彩组合的字眼，就能体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 有时能抓住表现鲜明对比色彩的字眼，就能体会诗歌感情色彩的浓度。如蒋捷《一剪梅·舟过吴江》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。通过樱桃变“红”与芭蕉叶转“绿”的对比，抒发了对时光流逝的惋惜。;推敲字词 ; 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 ;例1：羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。;在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 ;3 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。;在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）; “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 ;一剪梅·舟过吴江 蒋 捷 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 【注释】 吴江：今江苏省县名，在苏州南面、太湖东面。“秋娘渡”、“泰娘桥”：均为吴江地名。银字笙：乐器名，是笙管的一种。心字香：一种香名。据说是以香粉成心字形。 ; 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 试说出该诗的用字精彩之处。;读卢纶的《塞下曲》 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 回答问题：“暗”“惊”“寻”“没”四字妙在何处？;分析诗中倚字的艺术效果;（1）高考题式;（2）解题程式;（3）解题鉴赏;【疑难杂症】;【解题思路】 ①整体阅读诗歌：这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来两句交代骤雨中牧童的情况，第七句写牧童躲雨的情况，最后一句写雨停后的清新景色。 ②注意欣赏角度：鉴赏诗歌中某些词的表达效果，可先从词性上进行思考，“卷”“吼”都是动词，我们可以分析这两个词是从什么角度观察事物的，体现了事物怎样的特点。“怒涛顷刻卷沙滩”，侧重描写雨势之猛，好似惊涛骇浪，汹涌奔腾，势不可挡，是视觉角度；“十万军声吼鸣瀑”，以“军声”喻风雨声，极言暴雨声响之壮大，是听觉角度。 【评分细则】：分析出表达角度，