(中班阅读活动)小蚂蚁坐大船.pdfVIP

（中班阅读活动）小蚂蚁坐大船 凌艳芳 活动背景： 蚂蚁是幼儿比较熟悉的动物，加上先前有过“认识蚂蚁”一课，发现幼儿对小蚂蚁的兴趣很 浓，偶得儿歌《小蚂蚁坐大船》，为了满足幼儿的好奇心、求知欲，我设计了这个活动，让 幼儿从另一方面再次了解，认识蚂蚁，同时，也让幼儿进行主动积极的观察，讲述，发展幼 儿的语言表达能力，培养幼儿对早期阅读的兴趣。 活动实录： 一、活动目标 1. 引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。 2. 培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。 二、活动准备 1.多媒体课件一套。 2.《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。 3.儿歌录音磁带；录音机一台。 三、活动过程 1. 出示背景画，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问） 幼 A：蚂蚁。 幼 B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”） 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？ 2. 幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》 （评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容 时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他 们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿了解儿歌的内容，也为后面的学 习作好准备。） 3. 引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示） （1） 师：小蚂蚁说他在干什么？ 幼 A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼 B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示， 并出示“小蚂蚁，坐大船。”） 师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”） （2） 师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可 以和同一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问） 幼 A：大船在河里行驶。 幼 B：大船在池塘里行驶。 幼 C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”（同 时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前” 是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读 （3） 师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只船是用什 么做成的呢？ 幼 A：是用花瓣做的。 幼 B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多 大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大 船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。 （4） 小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行 驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁 拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和 我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？ （评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，， 进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流 驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿 的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。） 4. 两两合作，认读儿歌 师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿 歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？ （鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以