2011届高考语文一轮复习讲义2.5语言出彩[作文部分].pptVIP

第五节 语言出彩 技巧导引 学者钱穆曾说：“文章者，花样也。”语言 就是文章最出彩的花样。没有智慧的表达，只有 表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应试 之作，高考作文首先吸引阅读老师眼球的，也应 是语言。从历年的高考佳作来看，也确实如此。 因此，在高考作文训练中，语言的磨砺与提升始 终是极为重要的一环。然而，我们许多同学，甚 至老师，对语言的训练是没有信心的，这缘于一 个陈腐的观念——语言乃“冰冻三尺，非一日之;寒”之物也。当然，欲使语言炉火纯青，有自家 风格与个性，委实不易。但是，通过有意识的训 练，练就足够得高分的作文语言却并非一件难 事，关键在于得法。 1.语言问题首先是一个态度情感的问题 语言是情感化的，是智慧性的，是美的。一 个从未真正被语言感动过的人是不能获得一流语 言能力的。譬如下面这几段话： 我一回头，身后的草全开花了。一大片。好 像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。; 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情 ——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微 风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳 唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝 我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳； 另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住 也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 ——节选自刘亮程《对一朵花微笑》; 因此，意欲获得语言，首先就要亲近语言。因 为亲近而能感受语言的美，因为对美的体验而唤起 对语言的热爱，因为热爱而愿意琢磨语言，因为琢 磨而提升了语言能力——这便是获取语言的流程。 流程里最重要的就是须花时间阅读经典，在阅读中 精心琢磨语言。亲近着，琢磨着，这是一个意欲提 升语言能力必需的态度。; 2.文辞积淀是提升语言的基础 文辞不足则意不能达。章句终究是由一个个 词语元素构成的，没有丰富的言辞，言语便落俗 老套而枯干生涩。请看下面这段话： 风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不 变的神话里寻找一个金碧辉煌的??朝。她是史册 里深藏的墨迹，给人以无法言说的美丽和忧愁； 她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚 重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘 托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个 盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟 大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？; 这是2007年山东卷高考佳作《永远令人陶醉 的王朝》的开篇。短短一段，言辞丰富，书卷气 浓郁。如此开篇，哪有不征服阅卷老师的道理 呢？而我们许多同学的文辞积淀多是缘于口语， 而非来自经典的阅读。好的语言应当依托于大量 的书面文辞的积淀。如何积淀呢？最简单最笨拙 而又最有效的方法就是背诵，尤其是对文辞量丰 富的篇章的背诵。; 3.模仿和借鉴是提升语言的捷径 语言也可借鉴。他人遣词造句的技巧，说话 的语气，也是可以模式化的。拣前人二三好句 子，或改名家二三好句子，移花接木到自己文章 中，往往就是文章的“亮点”。不妨看看下面这 篇高考作文的语言： 当历史的年轮轧过奥斯维辛，听到的是男人 的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩 子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透 明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里 的宁静。; 难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已 似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记 那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太 人纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔 过。男儿跪地惊天动地，何况是总理，而这又是 为什么呢？因为他们没有忘记。 ——节选自2007年山东考生《当记忆流经奥斯维辛》; 再看看下面这篇高考作文的语言： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而 就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人 的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧： 生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者 的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的理由。 德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那 呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问 题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一 跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终 于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示;了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ ——节选自2005年广东考生《让纪念闪耀理性光芒》 比较一下，不难发现前者对后者的模仿和借鉴， 也不难从中读出人教版课文《奥斯维辛没有什么新闻》 的影子。 在借鉴模仿时应遵循以下四条原则： ①不在一处借。模仿化用的不是一篇文章，而是 几篇甚至更多的文章，那就不是抄袭，而是创新。; ②不在熟处借。在大家都熟悉的篇章中借