再别康桥终极版.pptVIP

;;;;一、了解康桥 　　剑桥大学座落在剑桥镇。小镇风景秀丽，著名的康河横穿而过。这个小镇连同居民共计10万余人。大学有教师(教授、副教授、讲师)1,000余名，另外还有1,000余名访问学者。大学共有学生16,900名，其中包括6,935名研究生，72%的研究生来自其它大学，研究生中42%是国外留学生。大学校长为女王丈夫菲历普亲王(他同时兼任牛津大学校长)，设一名常务副校长主持日常工作。 　　剑桥大学成立于1209年，学院则于1284年出现。现在，剑桥有31个学院。剑桥是一个小城，市中心到处是骑自行车的学生，但夏季城里游人如织。（下面浏览一下剑桥大学相关的图片 ）; 英国;剑桥大学一角;英国剑桥大学一瞥;剑桥的桥;剑桥的特色建筑;剑桥的风景;深秋的剑桥后院，是大自然最钟爱的地方。 ;冬日剑桥 一角;康桥的灵性全在一条河上，康河，我敢说是全世界最秀丽的一条河。 —徐志摩;　;;　《再别康桥》是20世纪中国最 出色的一首别离诗，它犹如一首 轻柔优美的小夜曲，诗人的自由 天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁 静优美的自然风景融成了别具一 格的诗境之美。 让我们一起走进康桥，走进 诗人的世界------;二、朗诵诗歌;轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的来； 我轻轻的/招手， 作别/西天的云彩。;三、感受诗歌的美;连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去,这是作者与康桥之间不能说的秘密，透露了难舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。;云彩：云彩具有飘渺不定，随风而逝的特点，云彩象征着作者与康桥在一起的那些日子再也没有了，既形象又富有美感。“西天”这一修饰语则使这种消逝之感的一位更加强烈。;这三个小节主要描写康河的景色（康河的树、水、草），作者选取金柳、水波、青荇、榆阴等意象，运用比喻修辞手法给我们勾勒出一幅唯美的画面，让读者深切感受到了诗中有画，画中有诗的意境。表达了诗人对康桥一花一草、一木一水的刻苦记忆，对在康桥渡过的美好日子的眷恋之情。（写景抒情） 两个暗喻：两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳??大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，只觉得“波光里的艳影／在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。;这一句话雄辩地表明了这是诗人默默的回味，自我陶醉，自我欣赏。这种自我欣赏是秘密的，不能与人分享的。连夏虫都为他的这种秘密的美好的记忆而沉默。从这里可以看出他的轻轻、悄悄不是为了惊动校园，相反强调的是，校园的一切都是为了成全他悄悄地回忆自己的秘密。悄悄是别离的笙箫，这种独享化成了无声的美妙的音乐。（情感高潮）;1难舍难分 挥手作别云彩图;潇洒地来，又潇洒地走。作者已经在这里留下美好的回忆，已经在这里挥洒过鎏金的岁月，康桥已经给了作者很多很多，作者感激康桥，爱康桥，所以要以一种洒脱和平静来告别康桥。既然在康桥涅盘过一次，又何必带走一片云彩呢？;徐志摩，现代诗人、散文家。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。1926年任中央大学（49年更名南京大学）教授。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 ;剪不断，理还乱;志摩的爱;志摩的爱;情??????志摩;“我是秋天的一把扇子，只用来驱赶吸血的蚊子。当蚊子咬伤月亮的时候，主人将扇子撕碎了。” ——张幼仪;“万不可以他人之痛苦，易自己之快乐。弟之此举其于弟将来之快乐能得与否，始茫如捕风，然先已予多数人以无量之苦痛。”“恋爱神圣为今之少年所乐道。……兹事盖可遇而不可求。” ——梁启超 “我之甘冒世之不韪，竭全力以斗者，非特求免凶惨之苦痛，实求良心之安顿，求人格之确立，求灵魂之救度耳。人谁不求庸德？人谁不安现成？人谁不畏艰险？然且有突围而出者，夫岂得已而然哉？我将于茫茫人海之中访我唯一灵魂之伴侣。得之，我幸；不得，我命。如此而已。…… ——徐志摩 ;情??????志摩;偶然;;;; 1924年6月，林徽因和梁启超长子