方程简单变形1.docVIP

初 一 数 学 导 学 案 课题：解一元一次方程 课型：新授课 学习目标： 让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值. 学习重点与难点： 重点：方程的两种变形 难点：由具体实例抽象出方程的两种变形。 学习过程： 一、导入新课： 1、观察下列各式它们有什么共同特征？ 1+2=3 s=ab x-5=7 4x=3x-4 2、特征：它们都是等式。 （1）在等式两边同加上（或减去）同一个数（或同一个整式）结果仍相等吗？ （2）在等式两边同乘以（或除以）同一个不为零的数结果仍相等吗？ 3、利用你刚得到的结论将下列方程变型为x=a的形式? (1) x+2=3 (2) 3x=2x-1 (3) 2x=4 (4) 1/2x=1/3 二、新知学习： 例1 解下列方程． (1)x－5 = 7； (2)4x = 3x－4． 分析：(1)利用方程的变形规律，在方程x－5 = 7的两边同时加上5，即x －5 + 5 = 7 + 5，可求得方程的解． (2)利用方程的变形规律，在方程4x = 3x－4的两边同时减去3x，即4x－3x = 3x－3x－4,可求得方程的解． 即 x = 12． 即 x =－4 ． 像上面，将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做移项(transposition)． 注　(1)上面两小题方程变形中，均把含未知数x的项，移到方程的左边，而把常数项移到了方程的右边． (2)移项需变号，即：跃过等号，改变符号． 例2 解下列方程： (1)－5x = 2； (2) ； 分析：(1)利用方程的变形规律，在方程－5x = 2的两边同除以－5，即－5x÷(－5)= 2÷(－5)(或)，也就是x =,可求得方程的解． (2)利用方程的变形规律，在方程的两边同除以或同乘以，即(或)，可求得方程的解． 解?(1)方程两边都除以－5，得 x = ． (2)方程两边都除以，得 x = ， 即x = ． 或解 方程两边同乘以，得 x = ． 注：1.上面两题的变形通常称作“将未知数的系数化为1” . 2.上面两个解方程的过程，都是对方程进行适当的变形，得到x = a的形式． 例3下面是方程x + 3 = 8的三种解法，请指出对与错，并说明为什么？ (1)x + 3 = 8 = x = 8－3 = 5； (2)x + 3 = 8，移项得x = 8 + 3，所以x = 11； (3)x + 3 = 8移项得x = 8－3 ， 所以x = 5． 解 (1)这种解法是错的．变形后新方程两边的值和原方程两边的值不相等，所以解方程时不能连等； (2)这种解法也是错误的，移项要变号； (3)这种解法是正确的． 三、课堂小结： 本堂课我们得到了方程的变形规律： (1)方程的两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解不变； (2)方程两边都乘以或都除以同一个不为零的数，方程的解不变． 通过上面几例解方程我们得出解简单方程的一般步骤： (1)移项：通常把含有未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边； (2)系数化为1：方程两边同除以未知数的系数（或同乘以未知数系数的倒数），得到x = a 的形式． 必须牢记：移项要变号！ 四、当堂检测： 1.判断下列方程的解法对不对？如果不对，应怎样改正． (1)9x = －4，得x = ； (2)，得x = 1； (3)，得x = 2； (4)，得y =； (5)3 + x = 5，得x = 5 + 3； (6)3 = x－2，得x = －2－3 ． 2.（口答）求下列方程的解． (1)x－6 = 6； (2)7x = 6x－4； (3)－5x = 60； (4)． 3.下面的移项对不对？如果不对，错在哪里？应当怎样改正？ (1)从7 + x = 13，得到x = 13 + 7； (2)从5x = 4x + 8，得到5x - 4x = 8 4.用方程的变形解方程：44x + 64 = 328．