主持教师_曹凤云.pptVIP

主持教师：曹凤云;关于本课上课;教学资源：以主教材为中心，网上课堂做辅助，内容包括：;考核：包括形成性考核和终结性考试，各占总成绩的50%。; 本课程学习的主要内容;(第一次课将三章的内容串讲） 第一章 邓小平理论 第二章 “三个代表”重要思想 第三章 科学发展观 1、形成的条件 2、发展过程 3、历史地位和指导意义;第一部分;一、邓小平理论形成的条件;如何理解时代、经典作家对时代的划分与理解;20世纪时代发展脉络（一） ：列宁提出的帝国主义和无产阶级革命时代;20世纪时代发展脉络（二） ：毛泽东的三个世界划分理论 ;20世纪时代发展脉络（三） ：世界朝向多极化格局演变;邓小平理论形成的条件之一：时代背景;邓小平理论形成的条件之二：历史依据：;邓小平理论形成的条件之三：现实依据：;二、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件;三、科学发展观形成的社会历史条件 （1）时代背景：;三、科学发展观形成的社会历史条件 （ 2 ）实践基础：;第二部分;一、邓小平理论的历史发展过程及其主要标志：;第一阶段：基本命题的提出（1978——1982年）及其标志;党的十一届三中全会的历史性贡献：;第一阶段：十一届六中全会;十二大(中国特色命题);第二阶段：理论轮廓的形成（1982——1987年）及其标志;第三阶段：科学体系的确立（1987——1997年）及其标志;二、“三个代表”重要思想形成和发展的历史过程;三、科学发展观形成的历史过程之一：? 科学发展观的最初提出;三、科学发展观形成的历史过程之二：科学发展观的逐渐完善;三、科学发展观形成的历史过程之三：科学发展观写入党章;提 问：;第三部分;一、邓小平理论这一完整严密的科学体系共有三大块内容;二、“三个代表”重要思想的 集中概括;三、科学发展观的主要内容;科学发展观的核心思想是以人为本;科学发展观的根本方法：统筹兼顾 ;第四部分;一、邓小平理论历史地位与指导作用：;怎样理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段;二、“三个代表”重要思想的历史地位与指导作用：;“三个代表”重要思想是党的指导思想??又一次与时俱进：;三（1）科学发展观的历史地位;三（2）科学发展观的指导意义