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景物描写小作文_
景物描写; 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。? ; 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
——朱自清《春》
;审题:
关键词:
自然环境描写 符合此情此境
至少一种修辞 150字
;自然环境: 是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野,在记叙文中,也就是人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 ;掌心化雪; 很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了,却写得索然,她写道:“雪是美的,也是冷的。”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。
改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度,让她为之一暖。令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。
奖品搬上讲台,一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾,三等奖的奖品是手套。; 在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那天下午,她走在有梧桐树的小路上, 。
后来,她读大学了,她毕业工作了。她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。她不像别的人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:“来,宝贝们,我们来做个游戏。”
她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。;在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。那天下午,她走在有梧桐树的小路上, 。
题目:请在划线处加入一段景物描写,要求,符合上下文语境,至少使用一种修辞,不少于150字。
关键词:
景物描写 符合此情此境
至少一种修辞 150字
; 要达到的效果:
合格的作品:读者能够读懂你的描写,能够明确地体会到人物的心情。
优秀的作品:读者能够读进你的描写,被你的描写深深地打动,如临其境,感同身受,仿佛他就变成了作品中的人物。; 仅仅“记叙”,结果犹如画一张路程图;如果能把印象写出,却同画一幅风???画一样……人家看了你的风景画,就会感到你所感到的,不劳你解释,不用你说明,一切都从画面上直接感到。
——叶圣陶《文心》 ; 傍晚,雪小了很多,一片一片,仿佛一个个纯洁而又美丽的小天使,慢悠悠、轻柔柔地飘下来,好像还在对她微微笑着。那棵粗大的梧桐树,挂起了一串串冰凌,长的短的,都闪着晶莹的光。雪渐渐停了,远方的山尖上,露出一抹橘黄——夕阳竟然在这个时候出来了!脉脉斜晖中,覆盖着厚厚积雪的校园,氤氲着一股淡淡的温暖与馨香。(146字);;;;
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