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有效指导学生积累和运用写作素材;写作文的一般流程： 1、审题 2、立意 3、选材 4、构思 5、行文;生活素材 与 写作素材;观察生活 体会生活;观察生活：获得素材 写作素材是通过观察生活积累起来的，这要求我们首先具备热爱生活的情感和关注生活的习惯。经常关心报纸等媒体上的热点新闻，经常留心学校和家庭发生的变化，经常用心发现并记录身边细小的事情，久而久之，生活的点点滴滴就会化为自己的素材内存，成为写作时取之不尽的原料。再者，只有通过自己观察采集来的素材，才是熟悉亲切的，写起来也才驾轻就熟、得心应手；而且，也只有这样 源自自己生活的独特内容，才可能 打动读者，获得写作的成功。;★观察的范围： 自然、社会、学校、家庭、内心;★观察的具体内容： 景物观察（天地风云、花鸟草虫等） 人物观察（外貌、神态、动作等） 场面观察（状态、声音、气氛等）;例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。;再如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ;再如：我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微 平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿 上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结， 戴着那顶绣边的小黑丝帽。 这套衣帽，他只在督学 来视察或者发奖的日子才穿戴。 而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 　　;请任选一题，写一段不超过60字的观察笔记。;体会生活：丰富情感 发现生活处处皆素材后，重要的便是感受体会它们，否则所写的内容还是会如白开水，平淡无味。体会生活，首先要有一颗善感的心，要能随时随地被寻常的生活细节打动，要有惜福感恩报答的愿望；其次要能真心实意地理解他人，并设身处地为他人考虑，这样就能拥有同一件事中不同人的多样情感；再次要善于想象，要能够从古往今来众多文学作品中了解纷繁复杂的大千世界，品味芸芸众生丰富 多彩的情感，从而汲取美好的情感养 分，最终让笔下的生活感动人心。;一阵风吹过 生活中，有些事像一阵风一样，吹过你的身旁，你注意到了吗？ 晨起，感到气温骤然降到了十几度。妈妈走来，带着一阵风，对我说：“今天有点儿冷，多穿一件，等会儿我帮你拿来。”我眨着惺忪的睡眼，答应了一声，便自己去做自己的事了。天是那么 冷，我在出门前穿上了那件厚衣 服。; 出门，等车时，我不时地跺着脚，想着今天将会发生什么事，想着待会儿上学课堂上的学习内容。我踏上了一辆空调车，车里有好多人。我戴着那副眼镜，顺着人流，向车厢后走去。因为物理上说的水蒸气什么的，我的眼镜也因为车里人多，热，而发生了点变化，上面水雾雾的一层，我却无法在这么拥挤摇晃的车内把它擦干，真没办法。我正想着，忽然感到了一阵风。它吹过时， 我的眼镜也因为这个缘故，上面 ;的水雾少了许多。我向右一看，才发现是一个四十来岁的中年妇女。她也戴着眼镜，正用一小沓报纸扇着眼镜，也帮着我扇了一下。我有些惊讶，不知该怎么办，又发现