整式加减有效备课课件.pptVIP

关注课前准备 实施有效教学;研修流程;教材分析:;（2）本节内容的前后联系与作用： 本节内容是在前一学段用字母表示数以及上一章有理数 知识的基础上的复习与提高，更是对以前所学知识的进一步 探究，让学生充分体会字母的真正含义，熟悉用式子表示数 量关系，理解字母可以像数一样进行计算，为后继学习整式 的加减运算打好基础。 因此，本节是本章教学的第一课时，又是全章的基础之 一，在前后的知识框架中起着承上启下的作用。;二、课标要求：;课程标准中涉及本节课的要求： 1. 在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。 2. 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示； 3. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 4.了解整式的概念。;三、本节教材的编者意图分析 ;;;;;1 . 学习者认知发展水平分析： 学生已经具备了用???学的思维方式观察身边事物的情趣与能力，有 与他人交流合作、完善自己思维的经验和能力，也初步具备了用逻辑性 语言表达自己见解与思维的能力。但对抽象知识理解层次还停留在表 面，如向正确理解还离不开具体的实例。;可能出现的问题： 少数学生根据实际问题列式困难，直接冲击本节课教学重点。 在概念研讨学习过程中出现等靠现象，影响对新知的理解。;教学目标;教学目标;最近发展区;创设情境 提出问题，小组讨论用字母表示数;教 学 流 程; 青藏铁路路线上，在格尔木到拉萨之间有很长一段冻土路段，列车在冻土地段的速度是100千米/时，在非冻土路段的速度是120千米/时。请根据这些数据回答下列问题：;-3x ； -x3y2 ； 3(2x-5) ； -5 ； b；3πr2 ;用单项式填空;教学预案;;希望领导、同仁给予批评指正