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2．1整式 ——多项式 主备人：北苑 备课时间 9.30 上课时间 10.8 教学内容 多项式、整式的有关概念 2、正确区分单项式和多项式 教学目标 1、知识与技能 （1）学生理解多项式的概念． （2）使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数． （3）能正确区分单项式和多项式． 2、过程与方法 　　通过区别单项式与多项式，培养学生发散思维． 3、情感、态度与价值观 　 在本节教学中向学生渗透数学知识来源于生活，又为生活而服务的辩证思想． 教学重、难点 　1．重点：多项式的概念及单项式的联系与区别． 　2．难点及关键：多项式的次数的确定，多项式中各项的符号问题，以及多项式与单项式的联系与区别． 教案 一、复习引入： 1．列代数式： (1)长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是 ； (2)某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生 人； (3)鸡兔同??，鸡a只，兔b只，则共有头 个，脚 只。 2．观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别。 (1)2(a＋b) ； (2)21＋x ； (3)a＋b ； (4)2a＋4b 。 二、探究新知： 1．多项式： 上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的。像这样， 叫做多项式。在多项式中， 叫做多项式的项。其中， 叫做常数项。例如，多项式有 项，它们是 其中 是常数项。  HYPERLINK 一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。例如，多项式是一个 次 项式。 2．例题： 例1：判断： ①多项式a3－a2ｂ＋ab2－b3的项为a3、a2ｂ、ab2、b3，次数为12； ②多项式3n4－2n2＋1的次数为4，常数项为1。 例2：指出下列多项式的项和次数： (1)3x－1＋3x2； (2)4x3＋2x－2y2。 例3：指出下列多项式是几次几项式。 (1)x3－x＋1； (2)x3－2x2y2＋3y2。 例4：已知代数式3xn－(m－1)x＋1是关于x的三次二项式，求m、n的条件。 学案 ①填空：－a2b－ab＋1是 次 项式，其中三次项系数是 ，二次项为 ，常数项为 ，写出所有的项 。 ②已知代数式2x2－mnx2＋y2是关于字母x、y的三次三项式，求m、n的条件。 自主检测： （一）、填空题： （1）几个单项式的 ，叫做 . （2） 和 统称整式. （3）多项式2x4-3x5-5是 次 项式，最高次项的系数是 ，四次项的系数是 ，常数项是 . （4）多项式a3-3ab2+3a2b-b3是 次 项式，它的各项的次数都是 . （5）把下列代数式，分别填在相应的集合中：-5a2,-ab,-,a2-2ab,,1-,; 单项式集合：{ …} 多项式集合：{ …} 整 式集合：{ …} （二）．判断题（对的画“√”，错的画“×”） （1）是整式；（ ）（2）单项式6ab3的系数是6，次数是4；（ ） （3）是多项式；（ ） （三）选择题 （1）单项式-xy2z3的系数和次数分别是（ ）. A．-1，5 B．0，6 C．-1，6 D．0，5 （2）多项式-x2-x-1的各项分别是（ ） A．-x2, x,1; B．-x2,-x,-1; C．x2, x,1; D．以上答案都不对. （3）下列说法正确的是（ ）. A．不是单项式； B．是单项式 C．x的系数是0；D．是整式. （4）如果一个多项式是五次多项式，那么（ ） A．这个多项式最多有六项； B．这个多项式只能有一项的次数是六； C．这个多项式一定是五次六项式； D．这个多项式最少有二项，并且最高次项的次数是五. 巩固案 1．判断题 　　（1）－5不是多项式（???? ） 　　（2） 是二次二项式（???? ） 　　（3） 是二次三项式（???? ） 　　（4） 是一次三项式（???? ） 　　（5） 的最高次项系数是3（???? ） 　　2．填空题 　　（1）把上列代数式分别填在相应的括号里 　　 ， ， ，0， ， ， 　　 ； ； 　　 ； ； 　　 ． （2）如果代数式 是关于 的三次二项式则 ， ． 3、把下列各整式填入相应的圈里： 2m，xy3+1，2ab+6，ax2+bx+c，a，