常规管理制度方案.docVIP

PAGE  PAGE 7 中王小学教学常规管理制度实施方案 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《中王小学教学常规管理制度》。 学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。字体为正楷或行楷。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要准确。 3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 一、备课制度 1、每位教师都要认真备好每节课，每位教师必须手写教案。 2、每种课型均应有完整教案。所有教师备课要求提前被一到两节课时，教案做到字迹工整、环节完整、能体现集体智慧和个人见解，符合要求。 3、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的知己要合理，突出学生的主体作用。 4、教案环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 5、备课时要精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。 6、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。 7、每节课上完后，都要认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。 8、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活 动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网 络中以及身边优秀教师的典型教学案例。（45岁以上的教师可以写简 案） 二、备课检查 学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思等内容进行检查，对个课教案每月展评1次，展评方式为人人是评委，人人都打分，根据自评、推荐的方式划出类别。 教师上课管理制度 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度： 1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。 2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位， 衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。 3、教师提前1-2分钟侯课，不得迟到、早退，不得中途离开教室,不 得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。 4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适 当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。 5、上课时，教师都必须使用普通话。 6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本 的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。 （1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。 （2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。 （3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明 行为习惯。 （4）不得将学生赶出教室。 7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关 的话、做与课堂无关的事。 （1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。 （2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除 测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。 （3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。 8、要想课堂要质量，优化教学目标，突破重难点，选择恰当的教学 方法，精讲精练，当堂反馈，切实有效地落实教学目标，提高课堂效率。 作业布置、批改制度 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。做到三布置三不布置：即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。 一、布置作业要求 1、各年级作业的设置作业应从实际出发，根据各年级情况具体设置。 2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务必精选，适量。各年级、个学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，更具实际需要设置课堂作业和家庭作业。 3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级不留书面家庭作业。其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过1小时。教师不得布置重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。 二、批改作业要求 1、各科书面作业必须做到