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感悟《先生》 来宾六中 黄美意 蔡元培、胡适、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟和陈寅恪这十位民国时期的教育大家，对于我曾经是一个个如此陌生的名字。而观看了《先生》之后，这一个个名字都在我的记忆中闪闪发光。他们每一个人都有自己独特的一面，每一个人都承载着历史给予他们的恩泽和考验。 胡适的温和包容，给我留下了深刻的印象。叛逆异端是一种存在方式，温和包容更是一种存在方式，而且，这样的力量往往是强大的。即便消失了达半个多世纪之久，当有一天回归，在现代人民心中也留下一个明亮光辉的形象。其他“大家”也在中国的教育教学进程中起着至关重要的作用，在历史长河中画下浓重一笔。? 胡适所倡导的一系列文化和思想的主张，历经尽一百年的风雨的冲刷，毁誉荣辱，至今依然拥有鲜活的指标意义。他的《文学改良刍议》在陈独秀创办的《新青年》上发表，他将此中要议简练地概括为四句话：“要有话说，方才说话；有什么话，说什么话，话怎么说，就怎么说；要说我自己的话，别说别人的话；是什么时代的人，说什么时代的话。” 上海复旦大学的创始人马相伯。这位出生于天主教世家的孩子12岁就到上海教会学校求学，他精通多国语言文字，年纪轻轻已经掌管了教会学校。虽曾是李鸿章的幕僚，但一百年爱国精神从未改变过。 张伯苓——这是南开的校史上会永远铭刻的一个名字。从1904年南开中学创立之时起，张伯苓的人生便于“南开”紧紧牵系在了一起。他是私立南开系列学校创办者，西南联合大学创办人之一。他也是西方戏剧以及奥运会在东方的最早倡导者，被誉为“中国奥运第一人。”他更是曹禺、老舍、梅贻琦和周恩来等名人名家的恩师。 在看梅贻琦这集专题片的时候，一度闪现过我的父亲的影子。梅贻琦的寡言和他的绅士风度，都令我看到小时候心目中的父亲。作为清华大学的校长，梅贻琦平素的和蔼和“我从众”和关键时期的“果断”形成鲜明的对比。沉默寡言却时时警醒，对于民主的执着追求，对于恪守学术的底线等等，都深具大家风范。 中国气象、地理学界的“一代宗??”竺可桢担任过13年浙江大学的校长。他倡导的“求是”精神和“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的处世原则为许多现代学校仍在效仿的。纪录片以竺先生去世后出版的日记形式叙述，略显单薄悲凉 ? 晏阳初这位平民教育的大家，在乡村改变了几代人的教育理念和方式，至今仍有他的“足迹”。 ? 陈寅恪,一生只用文言文著述的“教授的教授”谨守着人“独立的精神”和“自由的意志”，即便双目失明之后仍不改初衷。他自小便对佛学知之甚笃，在清华大学执教时，凡是讲佛学有关的资料，他一律用黄色包裹；而关于其他方面的书籍，皆用黑色包裹。特立独行，令后世的人仍对他褒奖有加。 ? 《先生》让我懂得教育总归是在做自己的事。依赖于别人对自己的启发和碰撞出来的智慧固然是对成长的一种帮助，但有时逼迫自己进行独立思考也是一种方式。很多事情毕竟是靠自己的。看似随意的闲聊，却很能打动内心。?如何用这样的思想指导自己在教室中创新，是接下去我需要不断努力去尝试的事。 ?