多姿多彩的图形1讲义.ppt

多姿多彩的图形;多姿多彩的图形;本节介绍;课题名称 生活中的立体图形 ;(二)过程与方法1、经历观察、实践的过程，感受图形世界的丰富多彩，促进学生空间观念的发展.2.培养学生的观察、分析、归纳、概括能力.;(三)情感态度与价值观 1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验. 2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识. ;二、教学重点和难点 教学重点 1.感受图形世界的丰富多彩. 2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球. 并能用自己的语言描述它们的某些特征 教学难点 从实物中抽象出立体图形 ;;三、教学过程;2、新授讲解 欣赏下列图片，然后请同学们谈谈从中我们能发现的图形？ 自己最喜欢的图形？ 交通标志什么意思？ 奥运标志的含义？（建议问题） ;;请同学们在教室中再来找一些立体图形和平面图形的实例 ;三、课堂练习1、请同学们谈一谈在下列的图片中，能找到那些图案？;;;2、观察图形并连线;3、完成下图;四、课堂小结1.在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征.2.经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流;五、课后作业 教科书 习题1.1 1、2、3;【课题】 由立体图形到视图;【教学目标】一、知识与技能：在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体可能看到不同的图形；能识别简单物体的三视图.;二、过程与方法：经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验；通过与他人的合作学习和讨论，培养学生与他人交流的意识和能力。;三、情感态度与价值观：有意识地培养学生学习数学的积极的情感，激发对空间与图形学习的好奇心；通过成功体验建立自信心，培养学生与他人交流的意识和能力。;【教学重难点】 教学重点：初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形. 教学难点：识别简单物体的三视图. ;【教学过程】 一、情景导入;〖定义〗我们从不同的方向观察同一物体，可能得到不同的图形，其中我们重点研究三个方向上看到的图：主视图就是从正面看到的图，左视图就是从左面看到的图，俯视图就是从上面看到的图。;二、新授讲解;当我们从正面看就得到主视图；从左面看就得到左视图；从上面看就得到俯视图;2、完成教材第7页的图形观察;建模活动：出示一座房屋的模型，让同学们从不同的角度来观察，交流看到的结果。教师请学生叙述观察方向。 ;;例题1：桌子上放着一个长方体和圆柱，说出下列三幅图分别是__________ ;例题2：画出下列几何体的主视图、左视图和俯视图 ;三、课堂练习1、请说出图片中的图形是何种视图。（展示售楼的房屋展示图）2、根据实物来完成正方体和四棱锥的三视图。;3、画出下面几何体的主视图，左视图与俯视图。;四、课堂小结请同学来总结本节课的内容，叙述自己观察和绘制三视图的心得体会。;五、课后作业1、教科书习题1.1 4、10;2、提高题：有一个正方体，在它的各个面上分别标上字母A、B、C、D、E、F，甲、乙、丙三位同学从不同的方向去观察其正方体，观察结果如图所示.问这个正方体各个面上的字母对面各是什么字母？;补充资料;课题名称： 立体图形的展开图;教学目标：1、知识与技能：进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解多面体可由平面图形围成，多面体可展开为平面图形。;2、过程与方法：通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养学生的实践操作能力，发展空间观念。 3、情感态度和价值观：培养学生主动探索、敢于实践、合作交流的精神 ;教学重点和难点： 1、重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系；多面体是由平面图形围成的立体图形，立体图性展开成平面图形的多样性。 2、难点：正确判断那些平面图形折叠能成为立体图形;教学过程 创设问题情景 生活中，我们身边有很多的几何体。如果给你一立方体，你能把它拆开成连通的平面图形吗？如果能，有几种情况呢？（展示盒子） 设计意图：让学生可以根据自己的经验和想象画出草图，这个问题就是本节课要研究的问题。 ;;由学生自己动手操作得到，然后再作归纳：四个小正方形靠在一起的有六种情况，三个小正方形靠在一起的有四种情况，两个小正方形靠在一起的有一种情况，共十一种情况。 （这里只要求学生能画出一种或几种图形就可，不要求实际来操作） ;2、动手实践;2、请讨论这三个图形能否都折成几何体？折成什么样的几何体？;三、课堂练习;练习2、如图所示的平面图形经过折叠能围成一个棱柱，同学们请观察下列哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？如果能，请说出名称 ;;四、课堂小结本节课学习了简单立体图形与平面图形的关系：立体图形可以