第9课王几何2.docVIP

编写时间： 班别： 姓名： 组别： 二塘镇中学导学案 年级： 七 科目： 语文 主备人： 黄秀端 复核人： 蔡艳丽 PAGE 2 PAGE 1 9.*王　几　何 学习目标： 1.有感情地朗读课文,理清文章思路。 2.学会运用多种描写手法来刻画人物形象。 ●重点:学会运用多种描写手法来刻画人物形象。 检查预习： 认真阅读课文两遍，结合注释完成下列题目并识记： 1.给加点字注音。 须臾( )　　　　　屏息( )　　　 绰号( ) 嘈杂( ) 斜翘( ) 喉咙发肿( ) 2.结合语境,解释下列句中加点的词语。 (1)全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! (2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。 (3)一个个洗耳恭听,这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 3.根据意思写出相应的词语。 (1)眉头舒展,眼含笑意,形容高兴愉快的样子。 ( ) (2)长久坚持下去。 ( ) (3)连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。 ( ) 4.本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些。 合作探究： 问题一:通读全文,说说王老师是一个怎样的人。 问题二:从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。 1.矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情。 2.大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑! 问题三:“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快”的理解。 课堂检测：