初中生物电教化教学构思.pdfVIP

＼探索 ·交流 ＼? ??．????／?．????．????—????．????．??．???? 初 中生物 电教化教学构 思? 桑海玲? 随着多媒体 的发展，多媒体 电化教学在教育教学中体现尤为明显 ，大多数学校开始使用 电化教学，电化教学是? 传统板书教学的改 良，充分提高了教学 的效率 。在生物课堂上 ，大多课本知识都是图文相结合，传统板书己经不能? 充分表现生物课本上的内容 ，因此 ，多媒体电化教学脱颖而出。但 是，大多数教师使用多媒体很随意，生物课程重? 点不能很好地体现出来，以至于不能达到电化教学的真正 目的。如何在生物课堂使用 电化教学提高教学效率 ，教师? 如何设计 电化教学课堂内容，如何正确使用多媒体 电化教学，这些都是要研究的重要课题。? ?初中生物电教化教 学的优点? 上述所说的细胞的变化、???的螺旋形态、叶绿体的流动? ?．?可以将书本内容很直观地展现在课堂上? 等也可以通过视频形象地展现 出来，学生会主动跟着教? 生物 是研究生物体相、生物活动规律的一 门学科 。? 师思考 ，进 而使得课堂气氛活跃 ，由此为生物教学的展? 初中生物课本上有很多图片是对课本内容的补充 ，比如? 开创造 良好的发展氛围和模式，为建立高效的教学课堂? 细胞的变化、???的螺旋形态 、叶绿体的流动等 。传统的? 奠定 基础 。? 板书很难将这些 内容表现得充分 ，教师无法将 图片绘声? ?．?可以启发学生主动思考，变难为易? 绘色地表现于黑板之上 。电化教学的优 点就在 于，它能? 在初中生物学教学 中，由于学生的年龄较小 ，认识? 将形象化的图片直观地展现在课堂之上，教师可 以借助? 能力和思维有限，记忆模式也不够成熟，所 以在初 中教? 多媒体将课本上 的内容充分讲解 ，学生学到的生物知识? 学过程中出现的教学难点也较多。传统的板书讲解 由于? 也就一 目了然，从而能促进学生知识的记忆，便于学生? 无法将生物 内容充分表现 ，因此学生较难理解教师教学? 完善 的知 识体 系 的形成 。? 的内容，从而也难 以建立高效的学习模式 。然而，电教?