适用上课的教案“赤壁赋”.pptVIP

;; 文—— 诗—— 词—— 书、画——;; 指出下列各字的通假字;听读录音，注意字音与朗读的节奏。;乐甚;为何而乐？;;赤壁 景色;清风徐来，水波不兴 白露横江，水光接天 （景美）朦胧迷离、羽化登仙;纵一苇之所如;感受：;分析第一段:;讨论： 苏子由“乐甚”转“愀然”的原因是什么？;苏子的愀然; （3）作者是怎样描写萧声之悲的？;其声呜呜然 ，如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。; （3）作者是怎描写萧声之悲的？; （4）第二段中哪一句写出了作者遭受贬谪的情况？; 渺渺兮予怀， 望美人兮天一方;香草美人;黄州惠州儋州。;;第三段; 苏子愀然,正襟危坐而问客曰：何为其然也？客曰：月明星稀 ，乌鹊南飞‘,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪，郁乎苍苍,此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾shi酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷.挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。 ;1、固一世之雄也,而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属. 2、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟. 3、哀吾生之须臾,羡长江之无穷. 4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。 ;;英雄业绩今安在 何况吾辈渔樵者;天地阔远 而自身渺小;长江无穷 而人生短暂;欲求仙而不得 托遗响于悲风;;第四段：思考讨论3分钟;1、什么角度：;2、以水与月作比说明的道理：; 变 不变 水 逝者如斯 未尝往也 月 盈虚者如彼 卒莫消长也;水 月 人;;;;;.且夫天地之间，物各有主，苟非 吾之所有，虽一毫而莫取。;; 唯江上之清风 ,与山间之明月 ，耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。;到大自然中寻求精神寄托。 ;你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？; ; “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。” ;; 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 ——题序 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ; 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 ——题序 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ;面对亡国的悲痛，屈原选择了“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 面对官场???黑暗，陶渊明选择了“采菊东篱下，悠然见南山。” 面对权贵的淫威，李白选择了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。” 面对命运的不公，苏轼……？ 写一句你认为最有文采最有意蕴的话。 ;; ; 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点,可以咏物写志抒情的文体.其特点是“铺采摛文，体物写志”。;;指出下列句子的修辞手法;卜算子黄州定慧院寓居作  　　　 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 作于公元1080年初贬黄州之时。写出了苏轼经历人生重大打击后孤苦凄凉而又惊魂未定的感觉 。;大江东去 浪淘尽 千古风流人物 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山