高中历史必修3-第一单元第二课.pptVIP

第二课　宋明理学;;一、理学的产生 1．背景 (1)中国封建社会发展到_______达到顶点，并开始衰落。 (2)官僚地主与农民的矛盾日益尖锐，农民斗争不断，宋朝的统治越来越不稳固。 (3)面对困境，朝廷要求封建思想家对儒学改造创新，以维护封建统治。 (4)官僚地主集团反对_________变法，理学作为他们反对变法的精神武器便应运而生。;2．概念 理学是以儒家思想为基础、吸取______和______思想形成的新儒学。 二、理学的奠基者程颢和程颐 1．核心思想： _______是宇宙万物的本原和主宰世界的唯一存在,主张先有理而后有物。 ;2．伦理观：二程把天理和___________直接联系起来，强调封建伦理道德和封建等级制度都是天生的道理。 3．认识论：提出“___________”的认识论。 4．道德修养：主张“克己复礼”“涵养须用敬，进学在致知”，目的在于“____________________”，以维护封建纲常。 ;特别提醒：格物致知和实践出真知的区别 “格物致知”认为“理”是先天存在的，接触世间万事万物是为了加深对“理”的体验和理解；“实践出真知”是在实践的基础上得出事物发生发展的规律，即“真知”并不是先天存在的，而是在实践的基础上总结出来的。;三、理学的集大成者朱熹 1．思想主张 (1)“_____”是宇宙的本原,是万物的根据。理是唯一的，绝对的存在。 (2)为了达到维护和巩固封建统治的最终目的,把 “天理”和“人欲”对立起来，主张“存天理，灭人欲”。;2．影响 (1)在元、明、清时期，朱熹被统治者尊崇为“大贤”，地位仅次于孔孟。 (2)朱熹的理学还跨出国门，被日本___________奉为“官学”，被朝鲜王朝奉为“国教”。;四、明代理学的代表人物王阳明 1．心学的形成 南宋理学家___________提出“心即理也”，认为“______”是宇宙万物的本原，因此他的学说被称为“心学”。 2．心学的集大成者 (1)王阳明在哲学上继承和发展了陆九渊的学说，建立了以“心即理”“知行合一”“致良知”三个命题为核心的理论体系，成为心学的集大成者。;(2)王阳明借鉴佛教思想，提出“心外无物”“心外无理”的命题，主张通过“内心反省”克服“私欲”的途径，达到“致良知”。 3．心学的流行 (1)朱熹的“存天理，灭人欲”是要人们接受客观外界的“天理”。 (2)王阳明的“心外无理”是要人们恢复内心固有的“天理”。 (3)王阳明的主张更容易被人们所接受，所以心学很快流行起来。;易错提醒：心学不是要求人们消极厌世 王阳明心学是一种典型的主观唯心主义，宣扬“心外无物”、“心外无理”，但其思想并未停留在“思想”阶段，同时他主张“致良知”、“知行合一”，要求人们积极进取,加强道德修养。鼓励人们积极入世，显然有利于社会的进步和发展。;;;1．相互关系：以发展的观点来看，二者在传承关系上心学也是理学，心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。;2．二者的异同点;比较项;1．进步性 (1)宋明理学具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类，都需要和谐的意识。 (2)宋明理学具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求的传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。;(3)宋明理学崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。 (4)宋明理学强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强精神，对中国文化起了推动和促进作用。 ;2．局限性 (1)尊卑等级观念。 (2)重男轻女的观念。 (3)因循守旧的观念。 (4)重义轻利的观念。 (5)重礼轻法的观念。 ; 文天祥抗元被俘，但他在异族强权面前,正气浩然,风骨铮铮,写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是(　　) A．黄老之学　　　　B．佛学 C．程朱理学 D．陆王心学;【命题分析】　本题通过文天祥的事迹切入考查程朱理学，也体现出新课程对学生“阅读材料并提取有效信息”的能力要求。在朱熹对理学改造和完善以后，逐渐成为南宋以后的正规思想。文天祥的这种气节反映的就是理学思想。对于宋明理学部分，近几年高考中考查的频率比较高，在学习时应注意将宋明理学与当前人们追求个性解放、思想自由进行联系。 【答案】　C;【规律总结】　有关程朱理学与陆王心学的理论实质，其出题的形式多样。不论形式如何，只要把握住“理生万物”是典型的客观唯心主义观点即可。因为“理”是脱离物质,脱离任何个人意识而变成独立的存在，而“心生万物”则是主张物质是主观精神的产物,属于主观唯心主义的观点。;跟踪训练 《东坡志林》是苏东坡随手写下来的文字