高二“生活与哲学”学习课件：第四课认识运动把握规律.pptVIP

第二节： 把握规律; 学习目标 识记：规律的含义；规律是客观的、普遍的。 理解：规律的客观性。 能力：锻炼自己能够自觉地按照客观规律办事的能力。 情感:初步树立马克思主义科学的规律观。; 合作探究一 ⑴ 万事万物都有规律吗？你是怎样理解规律的？ ⑵ 思考名言：“天行有常不为尧存，不为桀忘。”“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”各主要体现了什么哲理？; 合作探究一 ⑶ 从这“一成一败”的拔苗助长中你得到了什么启示？ ⑷ 人类对自然的改造，能否被看作是改变或改造规律？你还知道哪些人类利用客观规律为自己造福的实例？;;;;;现象;;规律就是事物运动过程者固有的本质的必然的稳定的联系。;2.规律的特点 ①规律是客观的（规律具有客观性） a.规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移； b.规律既不能被创造??也不能被消灭； c.具有不可抗拒性。 ②规律是普遍的（规律具有普遍性） 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律;3、如何对待规律;【重点原理归纳：规律的客观性普遍性原理】 【原理内容】 ⑴ 什么是规律？ ⑵ 规律的特点 ①规律具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭； ②规律具有普遍性，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律 【方法论】 ⑴ 遵循规律，按客观规律办事，不违背规律 ⑵ 人可以在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福人类。;1、原理内容： A、规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。 B、人在客观规律面前不是无能为力的，人可以通过发挥主观能动性，认识和利用客观规律，为人类造福。 2、方法论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重客观规律，按客观规律办事，即实事求是；又要注重发挥主观能动性，为人类造福。 3、反对两个错误倾向：片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义；只强调尊重客观规律和客观条件，否认人的主观能动性，是机械唯物主义。;课堂小结：;第四课探究世界的本质;; 近几年来，我国北方地区出现了多次沙尘天气，呈现出频率高、时间长、范围广等特点，预示着我国正进入新一轮沙尘天气频发期。专家指出，沙尘天气的形成，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答 2、由于“人祸”形成沙尘天气，这表明（ ） 　A、人们能够利用规律，为人类服务 　B、事物的联系是无条件的 　C、人们在规律面前不是无能为力的 　D、规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚 3、对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是（ ） A．天灾是客观规律，人们对它无能为力 B．“人祸”是人为带来的，对环境影响不大 C．要认识“天灾”形成的规律，规范人类活动，避免“人祸”发生 D．只要克服了“人祸”，就不会出现沙尘天气 ;农艺师打破“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的观念。遵循的哲学依据是 ( ) A.人的理性为自然界立法 B.人可以改变规律起作用的前提条件 C.人不能改变规律，但能改变规律起作用的具体状况 D.客观事物的规律是客观的，思维活动的规律是主观的