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第4单元第18课中国社会主义建设发展道路的探索.ppt

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第4单元第18课中国社会主义建设发展道路的探索

第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索;趣味情境历史回声 2013年是邓小平发表南方谈话21 周年。1992年,是中国非同寻常 的一年。这一年,因为一个人和 一场会,使它在中国社会主义现 代化建设的历史上显得格外耀眼。 正是邓小平提出的建立社会主义 市场经济体制的构想,才使中国能够续写改革开放的辉煌,中国才能够成为一个让世界刮目相看的日益崛起的大国。;链接现实生活 生活中的改革开放 东方巨龙腾飞;链接单元要旨 新中国成立后,中共为探索适合中国国情的社会主义建设发展道路进行了一系列探索和改革,中国社会主义建设经历了学习、探索的曲折发展历程,终于走上了中国特色的社会主义建设道路,取得了巨大成就,尤其改革开放以来,社会生产力得到极大提高,而经济腾飞又带来了社会进步和生活巨变。;● 新中国成立初期,社会主义工业化和社会主义改造同步进行,经济建设取得巨大成就,但由于党缺乏社会主义建设的经验,也犯下了像“大跃进”、人民公社化运动这样严重的“左”倾错误。 ● 十一届三中全会后,我国的经济体制改革全面展开,从农村的家庭联产承包责任制到城市的国有企业改革再到社会主义市场经济体制的确立,我国的社会生产力得到极大解放,经济得到迅速发展。 ● 我国的对外开放与经济体制改革相伴而行。从经济特区到沿海开放城市再到沿海经济开发区和内地,我国的对外开放已形成全方位、多层次的新格局。2001年加入世贸组织给我国的经济发展又增添了新的强大动力。;● 三十多年的改革开放,使我国的经济建设取得巨大成就,人民生活发生了巨大的变化。GDP的大幅度增长,城市化进程的加快,互联网时代的到来以及人们衣食住行的变化都是改革开放取得巨大成就的体现。;第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展;课标导航;;2.实施:1953年,国家开始实施“一五”计划。 3.成就 (1)1957年,“一五”计划提前完成。 (2)我国初步建立了独立的___________。 (3)初步形成了合理的工业布局,社会主义工业化由此全面展开。;思维启迪 ;二、社会主义三大改造 1.目的:适应国家________的要求,早日建成社会主义。 2.过程 (1)农业 ①初级农业生产合作社:1953年试办,以土地入股、统一经营为特征。 ②高级农业合作社:1955年,颁布《关于农业合作化问题的决议》,全国掀起了兴办高级农业合作社的高潮。 (2)手工业 ①1953年,开始从_____方面入手,逐步按行业分期、分批、分片改造。 ②后来改变为一次性合作化的办法。;(3)资本主义工商业 ①采取利用、限制和改造的策略,将其纳入国家资本主义轨道。 ②1953年底,实行个别企业公私合营。 ③1956年,实行全行业公私合营。 3.结果:1956年底,_____________基本完成。 4.意义:社会主义计划经济基本确立,为社会主义工业化的发展开辟了道路。 【易错易混】 对农业的社会主义改造的基本完成使农民土地私有制转变为集体公有制。1949~1956年我国农村经济形式的变化趋势是封建剥削的土地所有制―→农民土地私有制―→社会主义公有制。;三、经济建设的成就与教训 1.中共“八大”的正确决议 (1)内容 ①基本形势:社会主义的社会制度已基本建立。 ②主要矛盾:人民对于先进的________的要求同落后的农业国之间的矛盾,对于经济文化迅速发展的需要同当前的经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 ③主要任务:把中国尽快地从落后的________变为先进的工业国。 (2)意义:社会主义经济建设蓬勃开展起来。;2.“左”倾错误发展 (1)原因:中央领导人片面追求经济建设中的________。 (2)表现 ①1958年,八届二次会议提出社会主义建设总路线。 ②发动以__________为中心的“大跃进”。 ③发动以“一大二公”为特点的人民公社化运动。 (3)标志:高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”。 (4)后果 ①使__________遭到严重破坏。“大跃进”期间,中国经济损失在1 000亿元以上。 ②使生态环境遭到严重破坏。 ③人民公社化运动不适合农村生产力的实际发展水平,生产效率低下,严重挫伤农民的生产积极性。;3.国民经济的调整 (1)背景:1959~1961年的三年严重经济困难时期。 (2)内容:1960年,提出了“调整、巩固、_____、提高”的方针。 (3)作用:到1962年底,国民经济形势开始好转,城乡人民生活有所改善。 4.“文革”对国民经济的破坏 (1)严重干扰和破坏了______________。 (2)导致人民生活水平在低水平线上徘徊。 (3)“文革”十年中国民经济损失约5 000亿元。;【易错易混】 “大跃进”和人民公社化:“大跃进”涉及生产力方面,人民公社化涉及生产关系方面。二者的不同点在于:“大跃进”的发动,反映

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